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    【题目】某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中准备精心饲养，观察蛙的活动。可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )

    A. 缺氧 B. 饥饿 C. 惊吓 D. 水质有问题

    【答案】A

    【解析】青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】若图是模拟人体吸气过程的装置，有关描述正确的是（ ）

    A.“4”舒张，膈顶下移

    B.“4”舒张，膈顶上移

    C.“4”收缩，膈顶下移

    D.“4”收缩，膈顶上移

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】大力保护青蛙的意义在于(　　)

    A. 以蛙治虫，减少农药污染

    B. 人类用青蛙作为美食

    C. 青蛙的鸣叫很悦耳

    D. 把青蛙作为观赏动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，结果蝌蚪在较短时间内就变成一个小青蛙。这个实验说明（ ）

    A. 甲状腺激素能促进幼小动物的发育 B. 甲状腺激素能促进幼小动物的生长

    C. 甲状腺激素能加速动物体内物质的氧化分解 D. 甲状腺激素能促进动物体内新陈代谢过程

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】酸雨可对生物造成极大的危害，与酸雨形成有关的主要气体是 ( )

    A.二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．氟利昂

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】实验探究

    某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如表实验方案：

    请分析回答下列问题：

    （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是____。预测实验现象，会变蓝的是___号试管。通过该组实验，得出的结论是____。

    （2）分析研究1~3号试管，能与3号试管形成对照实验的是____号试管，可以模拟探究馒头在口腔中变化时，证明____和____的作用。

    （3）为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。加入到4号试管的物质Y是____。结果4号试管变蓝，实验结论是___。1~3号试管放在37 ℃的目的是___。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）

    A. ①是肝脏，分泌胆汁，患肝炎的病人会影响脂肪的消化

    B. ②是小肠，是消化和吸收的主要场所

    C. ③是胃，能初步消化蛋白质

    D. ⑤是大肠，既有消化功能又有吸收功能

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体呼吸全过程的示意图，其中①、④分别是（ ）。

    A. 肺泡内的气体交换、组织里的气体交换

    B. 肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输

    C. 肺的通气、组织里的气体交换

    D. 肺的通气、气体在血液中的运输

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列反射中，属于人类特有的是（　　）

    A. 望梅止渴（成语典故） B. 嗅梅止渴 C. 看梅止渴 D. 吃梅止渴

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