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    【题目】血红蛋白与氧的结合或分离取决于

    A．红细胞数量的多少 B．白细胞数量的多少

    C．周围氧气浓度的高低 D．周围二氧化碳浓度的高低

    【答案】 C

    【解析】

    试题分析：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．在红细胞内，有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白，它在氧的浓度比较高的地方容易与氧结合，在氧的浓度比较低的地方容易与氧分离。所以血红蛋白与氧结合还是分离取决于血液中的氧的浓度。

    考点: 血液的成分和主要功能。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】癌细胞常被比喻为“脱缰野马”是因为具有哪些特点?

    ①分裂非常快 ②可侵入邻近的正常组织 ③通过血液、淋巴进入远处的组织和器官 ④传染性极强

    A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下是植物生长、发育过程中遇到的相关问题，请回答：

    （1）植物由小到大土壤中减少的主要成分是水和无机盐。这种成分主要由图乙中的[ ]____________吸收，再由茎中的____________输送到植物体的枝叶。

    （2）图甲是植物的芽，由于细胞的分裂、生长、分化，芽才会逐渐生长发育。按照芽将来发育成的器官分，该芽属于______________________。

    （3）大豆种子中贮存丰富营养物质的结构是由图丙中的[ ]____________经受精作用发育而成。

    （4）洋葱的根系与玉米相同，主要由_____组成。根的不断伸长依赖图乙中的区域是_____（填数字）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是同学们制作的膈肌运动引起胸廓容积改变的模型。请结合所学知识回答：

    （1）图乙表示_____过程。

    （2）图甲表示的状态中，模拟的“膈肌”处于_____状态。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蚯蚓是常见的一种陆生腐生动物，可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力促进农业增产，请回答下列相关问题：

    （1）在观察蚯蚓的实验中，我们是通过_（填结构名称）来确定蚯蚓身体的前后的。用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起_（填小突起的结构名称）。

    （2）蚯蚓体壁可以分泌粘液，使体表保持湿润，以便完成_，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入_内。

    （3）小明发现蚯蚓总是生活在阴暗潮湿的土壤，很少能在阳光明媚的天气在路边或草丛里发现它。他利用如图装置，对影响蚯蚓生活的环境因素进行了探究。

    ①根据他所使用的实验装置，你推测他最可能的探究问题是_____？

    ②根据实验设计的“单一变量”原则，你认为他的实验装置可以改进的地方有：_____（答出两点）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项中，都属于生物的是( )

    A. 太阳，鸟，山石 B. 病毒，草，树

    C. 空气，草，人 D. 鱼，河水，蜘蛛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，请根据实验步骤回答有关问题。

    （1）显微镜的调试

    将显微镜放置在实验桌上，首先转动__________，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的__________对准通光孔，最后转动__________，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

    （2）制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片

    某校同学实验后总结出如下实验步骤，请你将空格处的内容补充完整。

    操作步骤

    规范的操作方法

    擦

    擦拭载玻片、盖玻片

    滴

    在载玻片中央滴适量__________水

    撕

    用镊子撕取洋葱鱗片__________一小块

    放

    将标本置于载玻片的水滴中

    展

    用镊子将标本展平

    至

    mt.

    让盖玻片的__________先接触水滴，缓缓放下

    染

    将标本全部浸在__________（填染色剂名称）中

    （3）观察与绘图

    ①你观察到的视野中被染色的部分是细胞的__________部分。

    ②下图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，你认为该图存在的问题是__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体细胞与植物体的细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有( )

    A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆生产业，这项研究利用了（　　）

    A. 遗传的多样性 B. 生物种类的多样性

    C. 环境的多样性 D. 生态系统的多样性

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