【题目】如图是生态系统中物质循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法不正确的是( )
A.若甲乙丙表示地球上所有生物,则如图可表示生物圈
B.乙在维持生态平衡中有重要作用
C.甲代表的是腐生细菌和真菌等,可促进生物圈中的物质循环
D.该生态系统中只有一条食物链
【答案】C
【解析】
(1)在生态系统中,生产者通过光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,同时也能进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳,消费者以生产者作为食物,并通过呼吸作用将体内的有机物分解,产生二氧化碳;分解者将动植物的残体和动物的尸体粪便分解放出二氧化碳。
(2)由图解可知,甲与大气之间是双箭头,说明该生物既能吸收二氧化碳,放出氧气,又能吸收氧气,产生二氧化碳,可以判断出甲为生产者,而甲和乙都被丙分解,判断出丙为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活,乙直接或间接地以甲(植物)为食,又被丙(分解者)分解,同时,乙又不断地进行呼吸作用,产生二氧化碳,判断乙为消费者。
A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。若甲乙丙表示地球上所有生物,阳光是非生物部分,则如图可构成最大的生态系统,故图中可表示生物圈,A正确。
B.乙是消费者,是食物链的一环,在维持生态平衡中有重要作用,B正确。
C.据分析可知图中甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,C错误。
D.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。该生态系统中只有1条食物链即甲→乙,D正确。
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【题目】某同学准备了玻璃钟罩、玻璃管、气球、橡胶膜等材料,实验探究膈肌运动与气体进出肺的关系,并绘制了肺内气压变化曲线图。请据图回答下列问题:
(1)该同学制作的实验装置不能同时模拟胸廓在呼吸运动中的变化,原因是_____。
(2)图1中与图2中AB段、BC段对应的图解分别是_____、_____,此时橡胶膜代表的膈肌分别处于_____、_____状态。
(3)如果用e、f、g分别表示肺内、胸腔内和外界空气中的气压,则在胸腔上下径增大时,三处气压由大到小的顺序为_____。
(4)由图2可知,吸气过程中肺内气压变化特点是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】针对2019年先后出现的疟疾、肺鼠疫、新冠肺炎等传染病,下图比较了它们的病原体,你认为正确的说法是( )
A.①表示可独立生活B.②表示原核生物
C.③表示没有细胞壁D.④表示异养
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【题目】如图是排卵、受精、受精卵发育,植入子宫内膜的连续过程,回答下列问题:
(1)填写下列标号的器官名称:③_____。
(2)器官①的功能是_____和_____。
(3)精子和卵细胞结合的场所是[]_____。
(4)胚胎发育的场所是[]_____。
(5)胎儿产出的通道叫[]_____,胎儿发育成熟从母体中产出的过程叫_____。
(6)如果某女性②的结构堵塞,在自然状态下,她能否怀孕?_____。
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【题目】如图是植物体的某些器官或结构示意图,据图进行的下列叙述中,错误的是( )
A. 甲图中结构1、2、3、4共同组成种子的胚
B. 乙图中的a和b是由甲图中的1发育成
C. 丙图中的结构B和C可以使根不断长长
D. 丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b
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