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    【题目】当人体出现急性炎症时，血液里数量明显增多，并能吞噬细菌的血细胞是（　　）
    A.红细胞
    B.血小板
    C.白细胞
    D.血浆

    【答案】C
    【解析】解：A、红细胞的功能是运输氧还能运输部分二氧化碳，当人体内红细胞数量减少时，人就会出现贫血，故不符合题意．
    B、血小板的功能是止血和加速凝血．故不符合题意．
    C、白细胞的功能是防御疾病，当人体内出现炎症时，白细胞的数目就会增多，来吞噬一些危害人体健康的病菌．故符合题意．
    D、血浆的功能是运载血细胞，运输营养物质和代谢废物．故不符合题意．
    故选：C
    【考点精析】利用血液的组成和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下列细胞中的染色体不成对的是（　）
    A.成熟的卵细胞
    B.神经细胞
    C.受精卵
    D.口腔上皮细胞

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    【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是（　　）

    A. 甲、乙两组对照的变量是肉汤中有无活细菌

    B. 未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶

    C. 瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤

    D. 乙、丙两组实验对照证明，导致肉汤变质的细菌来自空气

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    【题目】假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么，控制这个性状的基因最可能位于（）
    A.常染色体
    B.X染色体
    C.Y染色体
    D.位于性染色体上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论（如图一）。请分析回答：

    （1）能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。以上四位同学中，_____同学作出了假设。

    （2）某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按图二所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中10分钟。

    ①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究__对淀粉的消化作用。

    ②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是1号试管无颜色变化，原因是__。如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是__。则实验现象________（填相同或不相同）。

    （3）通过以上探究活动，你认为吃饭时应该做到____________。另外，吃饭时不能大声说笑，否则会导致吞咽时，图三中的[___]___________来不及盖住喉口，食物进入[___]___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一个AB血型的病人因大量出血需要输血，输入的血型最好应是（　　）
    A.B型
    B.A型
    C.O型
    D.AB型

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是家兔与狼的牙齿结构示意图．请据图回答．

    （1）图______是家兔的牙齿，______适于切断植物纤维，______适于磨碎食物．这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的．

    （2）图______是狼的牙齿．判断的依据是：狼的______发达，适于______，这是与它们吃肉食性的生活习性相适应的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物个体发育不同时期的结构层次图，请根据图回答下列问题：

    （1）A→B的过程叫作_____，结果是使细胞数目增多。若该过程进行5次，形成_____个细胞。

    （2）B→C的过程叫作_____，结果是产生了不同的细胞群，这些细胞群称为_____。

    （3）下列选项中与图D所示的植物叶是同一个结构层次的是_____。

    A．一片西瓜瓤 B．一个西瓜 C．一块西瓜皮 D．一株西瓜苗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察下图，回答问题。

    （1）营群体生活的动物生活在一个有明确_____的社会中。如白蚁群体中，_____的职能是与蚁后交配，_____的职能是专职产卵，承担繁衍后代的任务，工蚁的职能是建筑蚁巢、喂养幼蚁等，兵蚁的职能是保卫蚁穴。

    （2）群体生活的动物需要进行信息交流。如蜜蜂通过_____进行交流。

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