【题目】某校生物兴趣小组对一个农田生态系统做了相关调查后,绘制了食物网简图,请据图回答问题:
(1)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的_____,动物属于_____.
(2)在该生态系统中共有_____条食物链,农民为了减少虫害,使用了不能被生物分解的杀虫剂,一段时间后,体内杀虫剂含量最高的生物是_____.
(3)农田生态系统同其他类型的生态系统一样,都具有一定的_____能力,但这种能力是有限的.所以,在收获季节,农民收割完农作物后,该生态系统不能继续存在.收获后,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染,针对这一现象,兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆产生沼气.那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的_____.
(4)农田的土壤中穴居着很多蚯蚓,兴趣小组还观察到,大雨过后,蚯蚓常常钻出地面被踩死或碾死,令人痛心.蚯蚓是腐食性动物,以土壤中的枯枝烂叶为食,它们能松软土壤,有利于植物的根进行_____.
【答案】 生产者 消费者 4 蛇 自动调节 分解者 呼吸
【解析】试题分析:(1 )态系统是由非生物成部分和生物部分组成;非生物部分包括阳光、空气、水等;生物部分包括生产者---植物,消费者---人和动物,分解者---腐生细菌、真菌.生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者,动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者,细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用.是生态系统中的分解者,因此,图中农作物是绿色植物能进行光合作用,制作有机物,为其他生物提供食物,属于该生态系统的生产者,昆虫、蛙、蛇、鼠、鸟等动物属于消费者;(2)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中的食物链有:农作物→昆虫→蛙→蛇;农作物→昆虫→鸟→蛇;农作物→鸟→蛇;农作物→鼠→蛇,共4条;有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多,在此生态系统中,营养级最高的生物是蛇,因此有毒物质积累最多生物是蛇;(3)细菌和真菌能够将秸秆中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的分解者;(4)蚯蚓生活在潮湿的土壤中,以土壤的有机物为食,体表中的黏液有助于在土壤中钻穴和呼吸,蚯蚓的活动又使土壤变得疏松、肥沃,有利于植物的根进行。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为绿色植物的生理活动示意图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答下列问题。
(1)气体②、④是通过叶表皮的_________进出的。
(2)若叶片处于光照条件下,②代表二氧化碳,④代表_________,则此图可表示植物体的_________作用过程,此过程是在细胞的_________中进行的。
(3)若②代表氧气,①代表_________,则此图可表示植物体的_________ 作用过程。
(4)根据叶片的结构和功能的特点,可以判定叶所属的结构层次是_________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。
(1)黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气,该过程在黑藻细胞的________内进行。
(2)BTB(溴麝香草酚蓝水溶液)颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化,原理如下图所示。
依据这一原理,同学们进行实验,处理及结果如下图所示。
①向BTB水溶液中吹入气体,呼出的气体中含有较多的________,因而BTB水溶液变为黄色。
②比较甲、乙组实验结果,说明________。
(3)有同学质疑,光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑,应在上述实验基础上补充一组实验。请完善实验方案:向BTB水溶液中吹人气体至溶液变为黄色,________。 若BTB水溶液颜色呈现________,则证明光照不引起BTB溶液中二氧化碳含量减少。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】读图填空
⑴图中操作步骤是在生产实践中常见的__________方式,属于__________生殖。
⑵图中序号①是____________,②是_______________。
⑶图一和图二中,应使接穗和砧木的___________紧密结合,以确保接穗的成活。
⑷扦插也在农业上普遍应用,在移栽之前要把茎段下方切成斜口,上方切成平口的,这样做的目的是_______________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据下列图示,完成有关图解,并回答有关问题。
(1)完成下列图解:后代A和后代B的性别分别是_____。
(2)社会上有些人认为生男生女是由妇女造成的,你认为这个观点正确吗?_____。说出理由:女性只产生一种卵细胞,而男性可以产生两种精子,且这两种精子和卵细胞结合的机会____。
(3)一对夫妇结婚后生第一个孩子是女孩,生第二个孩子是男孩的机会是____。
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