【题目】如图是蚯蚓、蜗牛、蝗虫、青蛙、猫5种动物的分类图,据图回答
(1)请将图中内容补充完整:① ;② ;
(2)蚯蚓具有疏松土壤的作用,该作用属生物多样性价值中的 价值。
(3)蜗牛与下列哪种动物的共同特征最多 。
A.蟹 B.鲫鱼 C.乌贼 D.扬子鳄
(4)青蛙生活在潮湿的陆地上,除用肺呼吸外,还兼用 辅助呼吸。
【答案】(1)外骨骼;胎生;
(2)间接;
(3)B;
(4)皮肤
【解析】
试题分析:(1)蝗虫体内无脊柱,体外有外骨骼,因此①是外骨骼;猫的体内有脊柱,具有胎生哺乳的特点,因此②是胎生。
(2)生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等.直接价值指直接利用生物体,如食用萝卜等;间接价值,如植物在生态系统中的调节气候的作用,涵养水源、保持水土的作用,调节碳氧平衡的作用,动物促进物质循环的作用等;潜在价值,目前人类尚不清楚,如将来有可能开发出新药材,蚯蚓具有疏松土壤的作用,该作用属生物多样性价值中的间接价值。
(3)蟹属于节肢动物,鲫鱼属于鱼类,扬子鳄属于爬行动物,乌贼和蜗牛都属于节肢动物,因此共同特征最多。
(4)青蛙属于两栖动物,生活在潮湿的陆地上,除用肺呼吸外,还兼用皮肤辅助呼吸。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题:
(1)根据问题做出你的假设 。
(2)把乙培养皿放入冰箱,则甲培养皿应该放在 。该实验中对照组是
,实验组是 。
(3)此实验中变量是 ;除此之外,你认为影响该实验的 ,
等条件都应相同。
(4)假如乙培养皿内的种子没有发芽,你得出的结论是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食物中的淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始消化分解的部位分别是( )
A.口腔、小肠、胃 B.口腔、胃、小肠
C.胃、小肠、口腔 D.胃、口腔、小肠
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示 ,图中C表示的是 。图中D表示的是 。
(3)用手下拉E,小气球 ,表示吸气过程。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是有“田园卫士”美誉的青蛙及其发育简史。请读图回答:
(1)青蛙的体色使它适于生活在何种环境中? 。
(2)图中的[2]是由[1] 发育成的,它的呼吸器官是 。
(3)从蛙的发育简史可以看出,它的发育过程属于 发育。
(4)比较蝌蚪和成蛙在下列形态结构和生活习性上的不同点:
四肢 | 尾 | 呼吸器官 | 生活环境 | |
蝌蚪 | ||||
成蛙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某探究活动小组在探究人体与外界环境气体交换的有关问题,如图是他们画的人体血液循环与气体交换示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的④是____________,②是___________。
(2)③和④之间,⑤和⑥之间有防止血液倒流的___________。
(3)血液由⑥射出,流经①、②到③的循环途径叫_________,血液由④射出,流经⑦、⑧、⑩到⑤的循环途径叫___________。
(4)通过肺部毛细血管处的气体交换后,血液由_______血变成了_______血。
(5)进入血液中的氧气最终会被运到组织细胞中去,并在细胞的___________结构中被消耗。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面图A为鸡卵结构示意图,图B为鸡胚胎发育示意图.请据图回答([ ]内填序号,横线上填名称):
(1)图A中3和图B中7的结构名称是 ,它的主要作用是 。
(2)图B中6是胚胎,它由图A中[ ] 发育而来的,该结构与[ ] 和能供给胚胎发育所需养料的[ ] 共同构成完整的卵细胞。
(3)既对卵细胞起保护作用,还能为胚胎发育提供养料和水分的结构是[ ] 。
(4)两图中2的作用是 。
(5)与两栖动物的卵比较,鸟卵更适应陆地上的发育,是因为鸟卵具有[ ]________。
(6)下列四种动物,与鸡的生殖方式最相近的是( )
A.蝗虫 B.青蛙 C.龟 D.中华鲟
(7)假如你是一名养鸡场的技术人员,在人工孵化小鸡时,为保证能孵化出体格健壮的雏鸡,你必须注意的问题有:①所选用的卵应该是__________________;②所提供的外界条件应该是_________.
(8)鸡卵中真正有生命的结构是______。
(9)鸡卵胚胎发育所需的物质和能量主要来自______,同时卵白也提供营养物质和水分.
(10)鸡卵产出后,胚胎发育停止,后经雌鸡孵化,胚胎才能继续发育,最终发育成雏鸡.这种现象说明,卵生动物的受精卵主要在母体外发育,受外界_____的影响比较大.
(11)请你设计合理的实验,证明卵壳上有气孔: 。
(12)与其它动物的卵相比,鸟卵的结构更加复杂,更适应陆生环境。试举例说明其与陆生环境相适应的特点:_______________________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是食物进入人体消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列顺序。据图回答有关问题。
(1)曲线X代表 被消化的情况,曲线Y代表 被消化的情况。
(2)写出图中字母代表的器官的名称。
B. C. D.
(3)D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化,因为D中含有 和 两种消化液。
(4)从图中可以看出,淀粉的初步消化是从图中 处开始的;蛋白质的初步消化是从图中 处开始的;食物在图中的 处,最终分解成能被人体吸收的营养物质。(填字母代号)
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