【题目】下面是某学习小组同学收集到的部分动物图片。请据图回答:
(1)如果将图中的动物分为AC和BDE两类,则分类依据是___。
(2)比较A和C两种动物,从外部形态看,它们身体的共同特点是___;从体表的作用看,A的体表始终保持湿润主要是为了顺利进行___;C的体表有外骨骼,作用是___。
(3)比较B和D两种动物,从呼吸结构看,B 和D分别用____呼吸,这些呼吸器官在结构上的共同特点是___。
(4)动物B在个体发育方面的突出特点是___。动物E特有的生殖发育方式是胎生、哺乳。
【答案】体内有无脊柱 由许多体节构成 呼吸 保护和支持内部结构,防止体内水分大量蒸发 肺、鳃 密布毛细血管 变态发育
【解析】
观图可知:中A蚯蚓属于环节动物,B青蛙属于两栖动物,C蝴蝶属于节肢动物,D鲫鱼属于鱼类,E牛属于哺乳动物。
(1)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。图中A蚯蚓、C蝴蝶属于无脊椎动物,B青蛙、D鲫鱼、E牛属于脊椎动物。
(2)A蚯蚓属于环节动物,C蝴蝶属于节肢动物,从外部形态看,它们身体的都是由许多体节构成;从体表的作用看,A蚯蚓的体表始终保持湿润,利于完成呼吸;C蝴蝶的体表有外骨骼,起保护和支持内部结构,防止体内水分大量蒸发的作用。
(3)B青蛙用肺呼吸,皮肤辅助呼吸;D鱼生活在水中,用鳃呼吸;这两种动物的呼吸器官在结构上的共同点是密布毛细血管,这样的结构特点利于气体交换。
(4)青蛙的幼体叫蝌蚪,生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳;成体是青蛙用肺呼吸,用四肢游泳或跳跃,主要生活在陆地上也可以生活在水中。这种幼体与成体在形态结构和生活习性差异很大的变化叫变态发育。因此这种发育叫变态发育。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)写出其中最长的一条食物链,可表示为:_____。
(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态,这就叫做_____。如果由于人类大量捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会_____。
(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是_____和_____。
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【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验 作了如图设计:
第一步:将 4 个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为 A、 B 两组,A 组编码 1 号和 2 号,用于检测教室的空气,B 组编码 3 号和 4 号,用 于检测笔帽。
第二步:将 4 个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A 组 | 1 号 | 置于教室讲桌上,打开盖 10 分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2 号 | 置于教室室讲桌上,不做处理,同 1 号一起置培养箱培养 | |
B 组 | 3 号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4 号 | 打开盖,不做其他处理,与 3 号同时盖盖,置培养箱培养 |
第三步:每天观察一次,并作好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组分别是_____号。A、B 组实验的变量都是_____。
(2)如图是三天后观察到的 A、B 两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是________________。
(3)观察 1 号培养皿发现,菌落[1]呈黑色、绒毛状,应该是_____菌菌落。
(4)A 组“打开盖 10 分钟”、B 组“将笔帽在培养基上轻压一下”相当于培养 细菌和真菌的哪一步?_________。
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【题目】图是呼吸系统示意图,据图回答:
(1)消化道和呼吸道共有的通道是_____,呼吸系统的主要器官是[]_____;[4]是由许多“C“形软骨支撑,这能有效保证_____。
(2)呼吸道的主要功能是_____。同时还对进入体内的空气进行处理,使进入肺的空气_____,减轻了对肺的刺激。
(3)患感冒时,由于病毒感染,[]_____中的黏膜会充血肿胀,导致说话带鼻音。
(4)痰的形成是由于[]_____和[5]支气管壁内有腺细胞,能分泌黏液吸附着吸入气体中的细菌、灰尘,随管壁上纤毛的摆动被送到咽部,随咳嗽排出。
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【题目】下列动物中属于节肢动物的是( )
①蝗虫 ②蚯蚓 ③乌贼 ④螳螂 ⑤海葵 ⑥蜂鸟 ⑦蜘蛛 ⑧蜈蚣 ⑨水蛭 ⑩青虾.
A.①④⑦⑧⑩
B.②③⑤⑥⑨
C.②④⑦⑧⑩
D.①③⑤⑥⑩
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