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    【题目】如下列能正确表示食物链的是 （ ）
    A.鼠→蛇→鹰
    B.阳光→草→鼠→蛇→鹰
    C.草←鼠←蛇←鹰
    D.草→鼠→蛇→鹰

    【答案】D
    【解析】解：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．即：生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者．如选项D．选项A缺少生产者，选项B多了阳光（非生物部分），选项C把箭头的方向弄反了．
    故选：D
    解此题一是弄清食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体在平静状态下呼气时，呼吸肌舒张，胸廓的容积____，肺随着回缩，肺内气体排出体外；吸气时，呼吸肌收缩，胸廓的容积____，肺随着扩张，外界气体进入肺内。人体通过这样的呼吸运动，从而完成右图中外界气体和____内气体的交换。气体进入肺泡内，通过气体的扩散作用穿过单层的肺泡壁和毛细血管壁到达血液中，随血液循环运输到全身各处的____周围。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】显性基因 A 和隐性基因 a 分别控制着能卷舌和不能卷舌这一对相对性状，且分别存在于父方和母方的一对染色体上，这对染色体在生殖过程中会出现如下图所示的变化。请据图回答有关问题。

    （1）精子中含有控制该性状基因的染色体有________________条。

    （2）卵细胞中含有控制该性状的基因是______。

    （3）就卷舌和不能卷舌这一对相对性状而言，图中受精卵发育成的个体表现出来的性状 是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
    A.整个身体只有一个细胞构成
    B.能够趋利避害，适应环境
    C.不能进行呼吸、生殖等复杂的生命活动
    D.能够独立生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】保护生物多样性最为有效的措施是（　　）

    A. 就地保护 B. 迁地保护 C. 保护基因多样性 D. 以上都不对

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为膝跳反射的反射弧模式图，请分析并回答：（括号内填备选答案的代号）

    （1）写出下列的结构名称:

    “1”表示__________________，

    “3”表示__________________．

    （2）神经冲动在反射弧中的传导（ ）

    A．4—→5—→3—→1—→2

    B．2—→1—→3—→5—→4

    （3）如因意外伤害事故，图中的“3”遭到损伤，则缩手反射活动__________ （能/不能）发生。

    （4）调节膝跳反射的神经中枢在_____________内．（脊髓或大脑）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人类遗传的叙述中，错误的是（ ）

    A. 人类体细胞中有条常染色体

    B. 肌肉细胞有对染色体，其中对是性染色体

    C. 卵细胞中有条常染色体和条染色体

    D. 人类体细胞中的染色体是成对的，一条来自父方，另一条来自母方

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物多样性的价值应用中，属于直接价值的是（ ）
    A.橡胶树提供橡胶
    B.油菜提供油料
    C.湿地是 “地球之肾”
    D.森林是大自然的“调节器”

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明是一个年满18周岁的大学生,周末他在公园广场上看到流动献血车,就主动上前要求献血。医生首先要求他填写关于健康情况的表格,然后为他验血型。结果是AB型血。身体检查合格后,小明同学进行了无偿献血。请结合你所了解的献血常识,回答下列问题。

    （1）小明的血可以给哪种血型的病人使用?________。

    （2）在不影响其健康的状况下,一般的献血量是________mL。

    （3）你长大成人后也会像小明那样主动参与无偿献血吗?为什么?

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