【题目】如图,图是草原生态系统食物网示意图,据图回答:
(1)图中的生产者是______________。请写出图中最长的一条食物链:__________________________。
(2)该生态系统中未体现出的生物部分还有___________________。
(3)图中鹰与蛇存在________________________关系。
(4)若此生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT量最多的生物将是______。
【答案】草 草→鼠→蛇→鹰 分解者 捕食和竞争 鹰
【解析】
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(1)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,所以此图中的生产者是草。食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构,图中的食物链有草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰。所以图中食物网是由5条食物链组成。营养级越多,食物链越长,所以此图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰。
(2)图中草是生产者,动物是消费者,所以若要构成一个生态系统,图中还缺少的生物部分是分解者。
(3)图中鹰以蛇为食物,因此,鹰与蛇存在捕食关系;鹰和蛇又都以鼠为食物,二者相互争夺食物,因此二者还存在竞争关系。
(4)有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。在图中,营养级最高的是鹰,所以如果人类排放的有毒物质进入该生态系统,含有毒物质最多的生物是鹰。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如下图,按照构成生物体的结构层次排序,正确的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下表,不能得出的结论是( )
A. 不同动物的运动方式不同 B. 动物的运动方式与运动器官相适应
C. 一种动物的运动方式可以是多样的 D. 动物的运动方式与生存环境相适应
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果用如图各种概念之间的关系,下列选项中与图示相符的是( )
A. 1:被子植物 2:裸子植物 3:双子叶植物 4:单子叶植物
B. 1:细胞壁 2:细胞膜 3:细胞质 4:细胞核
C. 1:植物体 2:植物器官 3:植物组织 4:细胞
D. 1:人体系统 2:器官 3:上皮组织 4:肌肉组织
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】果果是个爱钻研的学生,他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验.请仔细阅读,回答问题:
(1)将A装置光照一段时间后,发现液面明显下降,主要原因是叶片进行了_______作用.同时发现叶脉变红,说明水分可以通过输导组织中的_____运输到叶片.
(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用,产生的_____气体能使澄清的石灰水变浑浊.
(3)将B装置中的气体通入到C装置清水中,再将C装置塑料瓶稍捏扁,关上输液器开关,拧紧瓶盖,光照3﹣4小时.C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃,说明气体是_____,该气体是金鱼藻在_____下进行光合作用产生的.
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