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    1．下列关于抗体的叙述错误的是（　　）
    A．抗体是在病原体的刺激下产生的
    B．一定的抗体只能与一定的抗原结合
    C．由于每个人都能产生抗体，所以抗体属于非特异性免疫
    D．抗体是由淋巴细胞产生的

    分析 （1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．
    （2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

    解答 解：A、抗体是在病原体的刺激下产生的，A正确；
    B、抗体具有特异性一定的抗体只能与一定的抗原结合，B正确；
    C、每个人都能产生抗体，但是抗体属于特异性免疫，不是非特异性免疫，C不正确；
    D、抗体是由淋巴细胞产生的，D正确．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握抗体的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    11．如图所示的四种动物，有关叙述错误的是（　　）
    A．鲫鱼，身体呈流线型，用鳃呼吸，身体两侧有侧线，能感知水流的方向
    B．青蛙能在陆地生活，依靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此是陆生动物
    C．它们在进化上从低等到高等的排列顺序是鲫鱼、扬子鳄、青蛙、大熊猫
    D．大熊猫胎生哺乳，被誉为“活化石”

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列植物中，没有根、茎、叶器官分化的是（　　）
    A．芒果B．葫芦藓C．肾蕨D．海带

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
    （1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者．
    （2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总比食肉动物多．
    （3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是捕食的关系，这样就形成了食物链．本图中有5条食物链，它们相互关联，形成食物网．
    （4）此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰．
    （5）如果大量捕食蛇，那么鹰的数量在一定时间内将先减少后增多．
    （6）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后含有毒物质最多的生物是鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．在种子中，一定具备的结构是（　　）
    A．种皮和胚芽B．种皮和胚C．胚和胚乳D．子叶和胚乳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．在无同型血的情况下，危险性最大的病人的血型是（　　）
    A．A型B．B型C．O型D．AB型

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？以下是“人的由来”的相关概念图，分析回答问题：
    （1）在A、B两处填入恰当的词：
    A森林古猿，B睾丸．
    （2）产生精子的器官是[B]睾丸；卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素．

    （3）精子与卵细胞结合成C的过程叫受精．C形成后不断进行细胞分裂形成胚泡、胎儿，胎儿是在母体的子宫中发育，并通过从母体胎盘和脐带获得营养和氧气、同时将胎儿产生的二氧化碳等废物排出．
    （4）青春期男孩女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当的做法是A、D．（可以选择多项）
    A．与父母交流沟通　 　B．集中精力学习，不去理他C．焦虑不安、苦闷，不让人知道　　 D．向生物老师请教．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．体内营养物质必须先被消化，才能被吸收、运输到身体各个部位．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物．√．（判断对错）

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