【题目】下列不属于发酵技术在生活中应用的是( )
A.酒精生产 B.抗生素生产
C.塑料生产 D.酱制品生产
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知酵母菌中含过氧化氢酶,能催化分解过氧化氢。小金据此设计并进行如下实验,探究温度对酶催化作用的影响。图甲为实验装置示意图。
①选用2套图甲装置分别设置实验组与对照组,并将表中所示液体吸入相应注射器中;
②将装置恒温10分钟后,观察并记录各活塞对应的刻度变化量;
③打开止水夹,将注射器A中的液体缓慢推至B中后再夹紧止水夹,恒温5分钟后,观察并记录注射器B活塞对应的刻度变化量,重复试验3次并取平均值;
④改变实验温度(温度设置:0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃),重复步骤①②③步骤。在不同温度下,步骤②中活塞对应的刻度变化量均为0,步骤③中实验组和对照组的注射器B活塞对应的刻度变化量随温度的变化如图乙所示。
(1)写出过氧化氢酶催化分解过氧化氢的化学方式________________。
(2)对照组的注射器B中应吸入________________。
(3)由图乙的实验数据,可得到的结论是________________。
(4)过氧化氢因其加热自分解的特性,一般不作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料。小金认为在一定条件下,过氧化氢作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料是可行的,请从本实验的结果说明他的理由________________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题,请帮他们解决。
(1)为了使实验更为准确,实验前需要将植物放在黑暗中一昼夜,这样做的目的是。实验中将叶片的一部分用不透明的纸片遮盖起来的目的是与不遮光部分进行。
(2)为了让绿叶充分进行光合作用,应将植物放在下数小时。
(3)用清水漂洗经过酒精脱色后的叶片,再向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否产生了。
(4)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,观察到的现象是:叶片(遮盖/未遮光)部分将变蓝色。
(5)叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是。
(6)根据实验现象,你得出的结论是:
A.植物光合作用产生了。
B.植物光合作用需要的外界条件是。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,请分析曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径的变化分别是
A. 前后径增大、左右径缩小,吸气
B. 前后径缩小、左右径增大,吸气
C. 前后径和左右径均增大,呼气
D. 前后径和左右径均缩小,呼气
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(1)如图是关于遗传知识的概念图,图中代码1、2、3、4分别代表:
1 __________________2 __________________3 __________________4 __________________
(2)小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状,将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交,收集种子种下去,观察小麦植株生长的状况并统计数据,其结果是:
①抗倒伏与不抗倒伏的比例是3:1,由此可推知不抗倒伏这一性状的基因是_________________________(选填:“显性”或“隐性”)基因。
②显性基因用A表示,隐性基因用a表示,写出亲本的基因组成是 __________________ 。
③将同一个麦穗上的小麦粒,随机均分为两组,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,后者的产量明显低于前者,这种性状上的差异是由于环境不同所引起的,属于_________变异。
在生物界,没有变异,生物就不可能不断______________ 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某湖泊生态系统食物网和部分生物间的能量(单位; 流动情况调查结果(A,B,C,D,E,F,G分别表示不同的生物))分析回答下列问题:
(1)湖拍至态系统的组成成分除图中所示生物外,还应有 ___________和____
(2)A属于______,太阳能通过A的_____进人该食物网。
(3)该食物网有_条食物链;最短的一条食物链是_________
(4)该生态系统中有毒物质积累最多的生物是_;从A- B-C 变化可以看出其特点是_________。
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