【题目】一个细胞连续分裂3次后，可形成多少个细胞？（ ）
A. 3个 B. 6个 C. 8个 D. 无数个
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】果蝇是研究生物遗传的常用材料。图一表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性别决定方式与人类一致；图二表示果蝇的长翅与 残翅在亲代和子代的性状表现，用A，a表示控制显、隐性性状的基因。请分析作答：
（1）果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如图一所示。请判断图一中_____（选填“甲”或“乙”）表示雄果蝇体细胞。
（2）果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型，它是由染色体上的_____控制的。
（3）根据图二的杂交实验可知，_____是隐性性状，亲代果蝇的基因组成分别是_____。
（4）某同学捕捉到一只长翅雄果蝇，为确定该果蝇的基因组成是AA 还是Aa，该同学设计了如下实验方案；
方案一：从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇 杂交。
方案二：从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。你认为方案_____是可行的，理由是若杂交后代_____，该果蝇的基因组成为AA，否则该果蝇若基因组成为Aa。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是某人在标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请据图回答问题：
（1）曲线AB段表示________时肺内气压的变化，判断的依据是________．
（2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都________．
（3）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情是：AB段，肋间肌________ ， 膈肌________；BC段，肋间肌________，膈肌________．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】番茄的果实营养丰富，具特殊风味，是家庭常见蔬菜之一。下图为番茄的结构层次示意图，请据图回答问题：
（1）番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是[C]_____。A、B、C 内通过_____互相连通，它是水分和无机盐的运输通道。炎热的夏季，番茄植株的蒸腾作用可以将体内的水分通过 A 中的_____（结构）散失出去，这样可以促进水分的吸收和运输。
（2）番茄植株进行光合作用的主要器官是 A，因为器官 A 内含有大量的_____。
（3）下图是番茄的生长发育过程示意图
①图中从①→②→③表示的两个生理过程依次是_____（缺项不得分）。
②番茄的果实是由花的结构_____发育来的。
A．雄蕊 B．胚珠 C．子房 D．子房壁
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物，欲了解它们的形态结构特征．请你结合学过的生物学知识回答下列问题．
（1）某同学将蚯蚓、蜜蜂划分为一类，蟾蜍、蜂鸟、猫划分为一类，他进行分类的依据是__。
（2）猫在生殖发育方面的主要特点是_。
（3）蟾蜍在个体发育方面的突出特点是进行_发育，有此发育特点的还有图中的_____。
（4）蜂鸟的身体里有发达的_与肺相通，起到辅助呼吸的作用。
（5）各种动物在形态、结构方面都体现了与其生活环境相适应的特点，从生物进化的角看，这是_的结果。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小辉想探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低,他查阅资料得知,维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色,并且维生素C溶液越浓,褪色程度越明显。
【提出问题】 柑橘中的维生素C含量比番茄中的高吗?
【作出假设】 柑橘中的维生素C含量比番茄中的高。
【实验步骤】
①如图,向两支洁净试管中各加入2 mL一定浓度的紫色高锰酸钾溶液,编号为甲、乙;
②再同时向甲、乙两支试管中分别加入1 mL柑橘榨汁、1 mL番茄榨汁,振荡摇匀;
③一段时间后观察两支试管现象。
【实验结果与结论】
如果甲试管中颜色褪色比乙试管中明显,说明假设________;如果乙试管中颜色褪色比甲试管中明显,或是两支试管中颜色褪色程度基本相近,说明假设________。(填“成立”或“不成立”)
【实验分析与评价】
本实验中甲组与乙组形成________关系。为了使实验更严谨、更科学,可再加丙组实验:向丙组试管中加入2 mL相同浓度的________和1 mL蒸馏水,振荡摇匀。
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