【题目】图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况,图乙表示在晴朗夏季,将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养,每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度,绘制成如图所示曲线。据图分析
(1)图甲中CE段下降的原因是___________________;图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是_________________。
(2)番茄植株在图甲中B点的生理状态(只考虑光合作用和呼吸作用强度的大小关系)与图乙中的___________点生理状态相同。
(3)如果土壤中长期缺乏Mg2+(提示Mg2+是合成叶绿体的重要原料),则图甲中的J点向_______(填“上”或“下”)移动。
(4)已知图乙中从C点对应的时刻开始有光,BC段CO2浓度增长趋势变缓的是原因是________________________,CD段进一步变缓的原因是________________________。
(5)图乙中B点、D点,番茄植株的叶肉细胞的生理状态可分别用下面的图_______表示。(以下四图,上方图形表示线粒体,下方图形表示叶绿体)
【答案】 部分气孔缩小或关闭 H、D D、H 下 凌晨温度下降,呼吸作用强度降低 光合作用利用了部分呼吸作用产生的二氧化碳 4 2
【解析】图甲为光合速率随时间和光照强度的变化,B、G为光补偿点,J点为光饱和点,CE段为由于气孔关闭导致的光合午休现象,图乙表示植物在密闭的玻璃罩内二氧化碳浓度的变化,其中D点、H点为光合速率和呼吸速率相等的点,即光补偿点。图丙表示光合作用与呼吸作用过程中叶绿体与线粒体的气体交换情况。
(1)图甲中CE时间段中,正值正午时间,环境温度高,植物的蒸腾作用过强,植物出现光合午休现象,气孔部分关闭,C02供应不足,吸收的CO2量减少。观图可知:图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多的点是:H点,因为此点二氧化碳的浓度较高,表明呼吸作用旺盛产生的二氧化碳较多,同时还能看出,光合作用较弱,吸收的二氧化碳少;有机物积累最少的点是:D点;此时的二氧化碳浓度较低,呼吸作用较弱,进行了一天的光合作用合成了大量的有机物。
(2)番茄植株在图甲中B点的生理状态是光合作用等于呼吸作用,合成的有机物和分解的有机物几乎相等,与图乙中的D点、H点生理状态相同。
(3)如果土壤中长期缺乏Mg2+,叶绿素合成减少,光合作用减弱,则光饱和点降低,故图甲中J点下移。
(4)已知图乙中从C点对应的时刻开始有光,BC段CO2浓度增长趋势变缓的原因是:凌晨温度下降,呼吸作用强度降低,CD段进一步变缓的原因是:光合作用利用了部分呼吸作用产生的二氧化碳。
(5)图乙中的B点 呼吸速率大于光合速率,番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用图4表示;图乙中D点为整体植物的光合速率和呼吸速率相等的点,因此番茄植株的叶肉细胞光合作用速率大于呼吸速率,即此时番茄植株的叶肉细胞生理状态可用所示的图2。
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【题目】比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育方式,将相应序号填入表内。
①体内受精 ②体外受精 ③有性生殖 ④无性生殖 ⑤完全变态 ⑥不完全变态 ⑦变态发育 ⑧无变态发育 ⑨卵生 ⑩胎生
| 生殖方式 | 发育方式 |
昆虫 |
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两栖动物 |
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鸟类 |
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【题目】如图为尿液形成过程的示意图,分析某健康人的是结构中液体的物质浓度,正确的是( )
选项 | 物质 | 浓度比较 |
A | 蛋白质 | ①=②<③ |
B | 无机盐 | ①<②=③ |
C | 葡萄糖 | ①=②=③ |
D | 尿素 | ①=②<③ |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】如图是植物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)判断这个细胞是植物细胞的依据是植物细胞具有_____三种结构。(填番号)
(2)若此细胞是韭菜的叶肉细胞,则韭菜的香味物质存在于[]_____中,其中的液体叫_____。
(3)若在韭菜新叶开始萌发时就用不透光的纸遮住,就可以培育出韭黄,原因是[]_____在没有光照条件下不能形成_____而呈现黄色或白色。
(4)餐桌上的盐拌韭菜盘子里会出现较多水,其原因是细胞_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2017年诺贝尔生理学或医学奖成果,颁发给了三位美国科学家,他们获奖理由是:因发现控制昼夜节律的分子机制.科学家使用果蝇作为示范生物,分离出一个控制日常生物节律的基因,这个基因存在于细胞的( )
A. 细胞质 B. 细胞膜 C. 细胞壁 D. 细胞核
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中[1]能够利用光能制造________,属于________.
(2)图中属于消费者的有[_]________、[_]________.
(3)图中[________]属于分解者,主要是指________和________,它们能把动植物中的有机物分解成________,归还土壤,供植物重新利用.
(4)请写出图中生物所形成的食物链________.(用数字和箭头)
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