【题目】如图为生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中[1]能够利用光能制造________,属于________.
(2)图中属于消费者的有[_]________、[_]________.
(3)图中[________]属于分解者,主要是指________和________,它们能把动植物中的有机物分解成________,归还土壤,供植物重新利用.
(4)请写出图中生物所形成的食物链________.(用数字和箭头)
【答案】 有机物 生产者 2虫 3食虫鸟 4 细菌 真菌 二氧化碳、无机盐和水 1→2→3
【解析】试题分析:(1)图中[1]绿色植物能够利用光能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者.
(2)动物不能制造有机物,必须直接或间接的吃绿色植物制造的有机物生活.因此,图中属于消费者的有[2]虫、[3]食虫鸟.
(3)图中[4]属于分解者,主要是指细菌和真菌,它们能把动植物中的有机物分解成二氧化碳、无机盐和水,其中无机盐和水归还土壤,“供植物重新利用”.
(4)图中生物所形成的食物链1→2→3(用数字和箭头).
故答案为:(1)有机物;生产者
(2)2;虫;3;食虫鸟
(3)4;细菌;真菌 无机盐和水
(4)1→2→3
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况,图乙表示在晴朗夏季,将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养,每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度,绘制成如图所示曲线。据图分析
(1)图甲中CE段下降的原因是___________________;图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是_________________。
(2)番茄植株在图甲中B点的生理状态(只考虑光合作用和呼吸作用强度的大小关系)与图乙中的___________点生理状态相同。
(3)如果土壤中长期缺乏Mg2+(提示Mg2+是合成叶绿体的重要原料),则图甲中的J点向_______(填“上”或“下”)移动。
(4)已知图乙中从C点对应的时刻开始有光,BC段CO2浓度增长趋势变缓的是原因是________________________,CD段进一步变缓的原因是________________________。
(5)图乙中B点、D点,番茄植株的叶肉细胞的生理状态可分别用下面的图_______表示。(以下四图,上方图形表示线粒体,下方图形表示叶绿体)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】比较被子植物与人有性生殖生殖的过程,运用所学知识回答后面问题:
(1)被子植物与人的发育起点都是 __。
(2)与无性生殖相比,有性生殖最重要的特点就是 ___,从生物进化的角度考虑,有性生殖会产生更多的 ___,出现新性状,后代更好的适应环境。
(3)最初形成的幼体需要在母体中生长发育到一定时期,然后才能脱离母体独立生活。被子植物 的胚在 ___中发育,所需有机物来源于植物的光合作用,人的胚胎在母体的子宫中发育,营养物质通过___ 从母体的血液里获得。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体呼出的气体在组成成分上的变化是( )
A. 氧气含量增加,二氧化碳含量增加
B. 氧气含量增加,二氧化碳含量减少
C. 氧气含量减少,二氧化碳含量减少
D. 氧气含量减少,二氧化碳含量增加
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在同一个生态系统中,每种生物的生存都会因食物关系对别的生物产生不同程度的影响。在如图所示的食物网中,哪种消费者灭绝一定会导致另一种生物灭绝( )
A. 乙B. 丙
C. 丁D. 己
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