【题目】下面是鸟类的,几种不同的足,认真观察。
(1)请你分析各图分别是哪类鸟的足。
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(2)它们分别有可能是哪此野生鸟类?请举例说明。
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【题目】请你认真观察如图心脏结构图,看看下列叙述中有无错误,若有,请将错误的一项找出来( )
A.在心脏的四个腔中,壁最厚收缩力最强的是结构8
B.与心房相连的血管中,11内流的血液含氧气最丰富
C.体循环起始于图中的8,流经12终止于图中的4
D.若将水从图中的肺动脉灌进,则水将从图中的12流出
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“杜鹃花与鸟,怨艳两何赊。疑是口中血,滴成枝上花。”下列关于诗中两种生物的描述,错误的是
A.都由受精卵发育而来 B.具有相同的结构层次
C.都进行新陈代谢、生长发育 D.花与鸟分别属于生产者和消费者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请回答下列显微镜操作的有关问题:
(1)图1是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离.使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是__________,物镜与玻片间的距离应该是图__________.
(2)图2为显微镜观察到的两个视野,其中甲为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是______________________.
(3)图3为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图,你认为____(填A或B)同学观察效果好.要想不出现另一同学视野中不正常的情况,盖玻片时___________________.
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【题目】洞庭湖水域持续干旱,鱼、虾、蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明( )
A.生物不受环境影响 B.生物能适应环境
C.环境能影响生物的生存 D.生物能影响环境
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【题目】请阅读下面科普文章,回答文章后的题目。
塞麦尔维斯日记(一)
“1846年7月。下星期我便要到维也纳总医院妇产科第一病房当医生。那里的病人死亡率实在高得可怕。在这个月内,208名产妇中,竟有36名死亡,且全部死于产褥热。(注:又称产后发热,许多产妇发高烧、打寒颤,下腹部疼痛难忍,挣扎呼嚎,最后丢下可爱的小宝宝,悲惨地离开了人世。)生孩子就像得肺炎那样危险。(注:当时因缺乏特效药,肺炎致死率非常高。)”
塞麦尔维斯日记(二)
“1846年12月。为什么这么多顺产的产妇产后死于这种疾病?数个世纪以来的科学研究告诉我们,她们都是死于一种看不见的传染病,原因可能是空气的变化或外层空间的影响或地球本身的移动,如地震。”
时至今日,很少有人会相信外层空间影响或地震是该疾病的可能起因,但是在塞麦尔维斯生活的那个时代,很多人,即使是科学家都会相信这个说法!塞麦尔维斯暗下决心一定要找到该病的起因。他悄悄收集了第一病房和第二病房有关死于产褥热的病人数据(如图所示),塞麦尔维斯试图用这些数据说服自己的同事。
医院里有一部分的研究是基于解剖的,就是将尸体剖开找出死因。根据塞麦尔维斯的报告,在第一病房工作的学生通常会参与前一天去世产妇的解剖,然后检查刚生产的产妇。参与解剖后他们并不太注意清洁自己,有的学生甚至以自己身上留下了气味而感到自豪,证明他们刚去过停尸房后仍在辛勤工作!而第二病房的医生不参与尸体解剖。
塞麦尔维斯有一个朋友在这样的解剖过程中割伤自己导致死亡。塞麦尔维斯解剖他的尸体时,发现他的症状与患产褥热导致死亡的产妇相同。这样,塞麦尔维斯有了一个新的想法。
(1)产褥热最可能属于________,患病产妇发热能杀死多种病原体,这说明产妇体内发生了________。
A.遗传病 遗传 B.传染病 非特异性免疫
C.遗传病 变异 D.传染病 特异性免疫
(2)塞麦尔维斯试图利用得到的两个病房的数据曲线图及可能的相关证据,说服自己的同事,认同地震不是产褥热的起因,你认为他提供的理由是________。
(3)塞麦尔维斯综合分析了不同产房、学生行为和朋友死亡等事实,对第一病房产妇因产褥热导致死亡率高的原因产生了新的想法,新想法可能是________。
A.与解剖后医生是否清洁自己有关 B.与外层空间的影响或地震有关
C.与医生解剖时是否割伤自己有关 D.与医生是否检查产妇身体有关
(4)在塞麦尔维斯的坚持下,第一病房执行了许多措施,成功地降低了由产褥热引起的死亡率。时至今日,产褥热仍是医学界要面临的难题之一。现代医院通过订立很多规范程序来降低产褥热的发病率,下列操作与原理对应正确的是________。(多选)
A.隔离已患病的产妇、控制传染源
B.产房定期进行消毒、切断传播途径
C.手术器械严格灭菌、切断传播途径
D.建议产妇增加营养、保护易感人群
(5)临床上常用抗生素治疗很多疾病,但近年来有些抗生素医治产褥热的成功率降低了,主要的原因是________。
A.抗生素一旦生产制造出来,其药效就会慢慢下降
B.引起产褥热的细菌对抗生素具有了一定的抗药性
C.临床所用这些抗生素对产褥热有效,对其他疾病无效
D.近年来公共卫生环境改善,病人对抗生素的需求减少
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验的记录,从中能得出的结论是
试管 | 加入物质 | 温度 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不变蓝 |
2 | 淀粉糊+清水 | 37℃ | 变蓝 |
A. 唾液对淀粉有分解作用
B. 唾液能将淀粉分解成葡萄糖
C. 淀粉酶只对淀粉有分解作用
D. 唾液分解淀粉不受温度的影响
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