以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是

A.
甲组用弱光照射，乙组用强光照射
B.
甲组光照时间长，乙组光照时间短
C.
甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中
D.
甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥

C
分析：此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是温度是否影响黄栌叶色，所以变量应该是温度．因此在设计对照组时必须遵照温度是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．
解答：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．本探究实验所要探究的是“温度是否影响黄栌叶色”，所以要探究的条件为温度，就要设置以温度为惟一变量的对照组．四个选项中A选项的变量是光照强弱，B选项的变量是光照时间长短，D选项的变量是水分，只C选项的变量是温度，符合要求．
故选：C
点评：对照实验组的变量与探究的条件有关．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?自贡）请回答下列有关实验和探究的问题：
（1）某同学做“观察人的口腔上皮细胞”实验时，在不变换目镜的情况下，先用l0x的物镜观察，再换40x的物镜观察，此时看到的细胞比原来的更

大

（大或小），一个视野中看到的细胞数目更

（多或少）．调节细准焦螺旋后．能够清晰看到人的口腔上皮细胞的结构，有

细胞质

、

细胞核

、

细胞膜

．
（2）在探究“馒头在口腔中的变化”时，教材上有以下提示：
A．淀粉是馒头的主要成分．淀粉没有甜味，分解后形成的麦芽糖有甜味．
B．淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝．
C．牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是在口腔中进行，口腔的温度大约是37℃．
请根据所学知识及以上提示回答：
①在口腔中较长时间的咀嚼馒头能感觉到甜味，说明馒头中的淀粉分解成了

麦芽糖

②最适合唾液淀粉酶发挥作用的温度为

37℃

．
③馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关？

是

（是或否）
④有同学说：“淀粉在口腔内最终被分解成葡萄糖，并被口腔吸收．”这句话中的两个明显错误是

淀粉在口腔内不会变成葡萄糖，口腔不能吸收葡萄糖

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

（2013?潍坊）以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是（　　）

A．甲组用弱光照射，乙组用强光照射

B．甲组光照时间长，乙组光照时间短

C．甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中

D．甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

洗衣粉中含有去污剂、表面活性剂及助剂等，助剂作用是提高表面活性剂的去污能力，按助剂是否含磷洗衣粉可分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉两种．因为含磷洗衣粉会污染水体，对水生生物造成影响，因此提倡使用无磷洗衣粉．
某同学欲探究“含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响”，进行了以下实验：
①获得藻类：从富营养化的池塘中取水，静置4小时，倒去上清液，留下藻类；再静置4小时，倒去上清液，留下藻类；重复3次．
②分组编号：将藻类先加水800毫升搅匀，平均倒入2只500毫升烧杯中，标号为A，B．
③分别处理：A烧杯中加入0 1克含磷洗衣粉，B烧杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．
④培养观察：在适宜条件下培养5天，观察藻类的数量．
（1）①中重复3次的目的是

排除池塘水中磷元素等其它物质对实验的干扰

．
（2）③中B烧杯加入不含磷洗衣粉而不是加入清水，原因是

排除洗衣粉中其它物质对实验的干扰

．
（3）④中“适宜条件”具体为

阳光

、

温度

条件适宜．
（4）实验前，根据你所学过的知识，对该实验做一个假设，你的假设应该是

含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖有促进作用

．
（5）你预测藻类数量较少的烧杯应该是

．
（6）该实验有一不足之处是

没有多次重复

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

以下是某同学为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计,符合要求的是

A．甲组用弱光照射,乙组用强光照射

B．甲组光照时间长,乙组光照时间短

C．甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中

D．甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学

以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是