某生物兴趣小组的同学探究“生长激素是否对蝌蚪的生长发育有影响”，进行了如下探究过程：（每空2 分，共10 分）
(l）提出问题：生长激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
(2) 作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3）制定实脸方案：
A、取两个大小相同的玻瑞缸，分别贴上标签甲、乙；在甲缸中加人200ml池塘水，乙缸中加人200ml自来水；
B、在甲、乙缸中分别加人同时孵化出的蝌蚪各20只．并加人等量的蝌蚪饲料；
C、在甲缸中加人少量生长激素制剂，乙缸不加。
( 4 ）实施实脸．观察并记录蝌蚪生长发育情况．,
① 在上述实验方案中有一步骤不够严谨．请指出并改进．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
② 该实脸的实验变量是＿＿＿＿＿。
( 5）通过改进实脸，你认为顶期的实脸结果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
( 6 ）根据预期的实验结果，得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿。
（1）生长激素对蝌蚪的生长有促进作用；(4)1,步骤A，甲缸中在甲缸中加人200ml池塘水，乙缸中加人200ml自来水改为：在甲乙缸内各加入200ml池塘水；2，变量是生长激素；（5）甲缸中的蝌蚪生长的比乙缸的更快；（6）生长激素对蝌蚪的生长有促进作用。
【解析】
试题分析：这是一个探究实验，探究生长激素对蝌蚪生长是否有作用，生长激素就是该实验的变量，在设计实验时要注意控制单一变量，排除其他因素对实验结果的影响。生长激素具有促进人的生长的作用，因此预测实验结果加了生长激素的实验组生长要更快，对照组的蝌蚪生长更慢。
考点：本题的考点是动物的生殖和发育过程。通过探究实验的方式来考查。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
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科目：初中生物 来源： 题型：
| 组 别 | 父母性状 | 被调查 家庭数 |
子 女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 父 | 母 | 双眼皮 | 单眼皮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 双眼皮 | 双眼皮 | 80 | 78 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 单眼皮 | 单眼皮 | 70 | 0 | 76 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 双眼皮 | 单眼皮 | 120 | 82 | 72 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 单眼皮 | 双眼皮 | 100 | 60 | 50请你回答：（1）从第 1 1 组调查的结果可推测出控制单 单 眼皮性状的基因是隐性基因．（2）如果控制显性性状的基因用R表示，控制隐性性状的基因用r表示，第3组所调查的家庭中，其父亲的基因组合是 Rr Rr ，其母亲的基因组合是rr rr ．（3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能性是 0 0 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答．  （1）中午，同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这是 植物的蒸腾作用散失的水分 植物的蒸腾作用散失的水分 ，这些水分主要是通过根尖的成熟区 成熟区 吸收，再通过茎中的导管 导管 运输的；蒸腾作用下午，打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，原因是光合作用植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多 植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多 ；傍晚，再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，原因是植物只进行呼吸作用消耗了氧气 植物只进行呼吸作用消耗了氧气 ．（2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是 叶 叶 ，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A和C A和C ．（3）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是图D中的6 6 ．（填数字）查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 探究题 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：
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