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    【题目】下列是分解者的是 （ ）

    A. 草和树 B. 牛和羊 C. 鱼和虾 D. 蘑菇和蚯蚓

    【答案】D

    【解析】

    生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者。其中生产者指的是生物圈中的植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等。

    草和树是植物，它们能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，应属于生产者，A错误；牛和羊是动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。应属于消费者，B错误；鱼和虾是动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。应属于消费者，C错误；蘑菇和营腐生生活的细菌，应属于分解者，D正确。

    练习册系列答案
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    C. 人工选择的结果是满足人类的需求 D. 人是人工选择过程中的选择因素

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    【题目】刚下课小明就把面包抓在手里大吃起来。请你设计一个实验，用面包作为实验材料，告诉小明进食前洗手的必要性。

    实验步骤

    1

    将一块面包切成相等的两块（甲、乙），用蒸锅蒸三十分钟。

    甲

    乙

    2

    洗手前，用手握一下

    A

    3

    将两块面包放入恒温培养箱中培养，定时观察，做好记录

    实验现象

    出现很多菌落

    出现个别菌落

    （1）与步骤2“洗手前，用手握一下”对比，A空应填：______________________________

    （2）提出问题：_________________________________________________________________。

    （3）此探究实验的变量是：____________数量的多少。

    （4）将面包用蒸锅蒸三十分钟，这样做的目的是_____________________________________。

    （5）将两块面包放入恒温培养箱中培养的目的是 ____________________________________。

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    【题目】为了保护生物的多样性，可以采取的措施有（　　）

    ①颁布并实施相关法律②建设自然保护区③采取迁地保护④用人工养殖栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种．

    A. ②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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    【题目】某同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让弟弟养成饭前洗手的卫生习惯，这位同学利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：

    找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化。

    （1）几天后形成较多、较大菌落的是_____馒头。

    （2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是_____。

    （3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组_____实验。

    （4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____步骤。

    （5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是_____。

    （6）在观察现象时，发现馒头的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_____（选“细菌”或“真菌”）菌落。

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    【题目】能量有不同的存在形式。阳光的能量属于____能；物质燃烧时放出的热量是____能；食物中贮存的能量属于____能，且它是由细胞中的____将光能转变化学能，储存在有机物中的。

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    【题目】“二胎”政策全面放开，圆了很多家庭的的梦。同时“试管婴儿”辅助生殖技术为更多民众尤其高龄母亲所关注。“试管婴儿”延生过程中,真正在试管中完成的是以下哪一个过程：（ ）

    A. 受精B. 排卵C. 胚胎的后期发育D. 分娩

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    【题目】下列不属于可遗传变异的是

    A. 双眼皮的父母生出单眼皮的女儿

    B. 一只黑猫生出一窝白猫

    C. 同卵双胞胎姐妹俩一个黑一个白

    D. 正常绵羊生出短腿绵羊

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    【题目】人体呼出的气体与吸入的气体相比 （ ）

    A. 氧气增多，二氧化碳减少B. 氧气减少，二氧化碳增多

    C. 氧气和二氧化碳都减少D. 氧气和二氧化碳都增多

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