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    【题目】使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤（ ）

    A．先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜

    B．先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜

    C．先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜

    D．先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：显微镜成放大倒立的像。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，物像越大（不是体积变大是物象长和宽的增大），细胞数目越少。图甲中“P”不在视野中央，若先放大，它就不能在视野中出现，因此应该先将它移到视野中央；由于显微镜成倒像，物像的位置和实际位置相反（是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反），“P”的实际位置在右上方，故可以先将玻片标本往左下方移动到视野中央；再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。（图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水）。下图是自然界中碳循环,水循环的图解。据图回答问题：

    （1）图中①②分别代表两种重要的生理作用。

    ①代表的是___ _____作用，②代表的是____ ____作用。

    （2）图中③④分别代表哪类生物？③代表的是______ ___，④代表的是____ _____。

    （3）图中_____________能将生物遗体分解成 、 和 。

    （4）除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物通过根部还可以不断地从土壤中吸收水分,通过叶片表皮上的__ ____向大气中散失水分,从而促进自然界的水循环。

    综上所述，绿色植物通过生物的三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环,水循环起到重要的作用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】见下图，结合课本“观察种子呼吸现象”实验，请分析回答问题。（甲、乙内是萌发的种子，丙、丁内是煮熟的种子）。

    （1）甲、乙、丙、丁中温度升高的是_________，得出结论：植物呼吸释放了_________。

    （2）拔掉甲、丙杯的塞子，将点燃的小蜡烛分别放到瓶中，结果，甲中的蜡烛_________，丙中的蜡烛_________，由此可得出结论：植物的呼吸作用_________。

    （3）将乙、丁两瓶中的气体通入澄清的石灰水，结果乙瓶中的气体使石灰水_________，丁瓶中气体使石灰水_________，澄清石灰水变浑浊证明气体是_________，由此可得出结论，植物的呼吸作用_________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（ ）

    A．水、二氧化碳 B．水、氧气

    C．葡萄糖、二氧化碳 D．有机物、氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】画维恩图是进行对比的有效学习方法。观察下图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列哪一特征不能写在阴影区

    A．两种生物都能生长繁殖

    B．两种生物都要进行呼吸作用

    C．两种生物的结构层次都有系统

    D．两种生物的细胞内都具有能量转换器线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小敏在公园里面发现薰衣草上面几乎没有蚊子，而迎春花上面蚊子成群，于是她设计了实验探究薰衣草有没有祛除蚊子的作用。

    （1）她将作出的假设是： 。

    （2）制定并实施计划：

    将薰衣草、迎春花两种盆栽植物（花盆和土壤条件均相同）分别编号为甲组和乙组，施加 的水和肥料后放入一个直径为1米的玻璃缸内的左右两边，，然后再在两种植物的中央放入30只蚊子，密封静置，接着每隔5分钟统计一次两组植物上面蚊子的数目。

    （3）实验预测结果：

    （4）

    该实验的变量是 ，实验组是 ，对照组是 。

    （5）由实验预测结果得出结论： 。

    （6）小敏还设计了重复实验，目的是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［ ］内填数字， 上填名称）

    （1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 、 、 三部分，其中足和触角均分 。

    （2）图中［ ］ 是它的飞行器官，它有3对足，跳跃时主要靠图中［ ］ ，由于以上结构使其运动更加灵活，活动范围更加 。

    （3）蝗虫的气门位于 ，与蝗虫的呼吸有关。

    （4）用手捏一捏蝗虫的身体，感觉很硬，这是因为蝗虫的体表有 ，此结构既保护和支持了蝗虫的内部结构，又能够有效地防止 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：

    （1）将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中， 加热，使叶绿素溶解到酒精中。

    （2）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的有 （答案可能不止一个）

    A．甲叶未覆盖铝箔的部分

    B．甲叶覆盖铝箔的部分

    C．乙叶

    D．丙叶的绿色部分

    E．丙叶的白斑部分

    F．丁叶

    （3）本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 ；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】依据下图所示的几类微生物的形态结构图，回答问题。

    （1）侵入人体后，可能会导致人体患“猩红热”疾病的是[______]，高致病性“禽流感”是由［______］侵入家禽的体内引起的。

    （2）图中属于霉菌的有[___________]，属于真菌的有[___________]。

    （3）A、D两种生物体生命活动的控制中心分别位于［ ］____________、［ ］____________内。

    （4）图中生物没有细胞结构的有[________]，都是单细胞生物的有[_________]。

    （5）蒸出的馒头软而多孔，是因为有[______]参与的结果。

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