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    【题目】“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话反映了生物的（　　）
    A.遗传和变异
    B.变异现象
    C.遗传现象
    D.生殖现象

    【答案】C
    【解析】解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．进化，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程．
    “种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．
    故选C
    此题考查的知识点是遗传概念和现象．解答时可以从遗传、变异的概念方面来切入．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】如图所示的是肾单位的部分结构，根据此图完成下列各题．

    （1）图中①是________，②是________．

    （2）③是________，它里面流的是________血．

    （3）④是________，它里面的液体称为________．

    （4）尿液形成过程中，既能被滤过又能全部被重吸收的物质是________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】农业生产上育种的方法有很多，下列不可作为育种方法的是（　　）
    A.药物处理植物的花粉后再进行人工授粉
    B.将劣质的小麦种子种到肥沃的土地中，选育优质小麦种子
    C.将两种不同的玉米进行杂交
    D.人工选育新花色的金鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1是研究光合作用条件的实验装置，其中甲装置中放入蒸馏水，再将通入足量二氧化碳的蒸馏水分装到乙和丙装置中，并保证三组装置中水量相同。再从同一植物，选取生长旺盛，长势相同的绿叶，用打孔器在叶片上截取多个相同面积的小圆叶片，再用物理方法抽出小圆叶片中的气体，直至其全部沉入水底。然后将小圆叶片分别等量转至甲乙丙三组装置中。静置一段时间后，结果如图所示。

    （1）该实验通过丙组和乙组作对照，探究了______是否为光合作用的必要条件。还通过________作对照，探究了________是否为光合作用的原料。

    （2）研究者采用多种方法控制变量，目的是使实验结果不受其他无关因素影响，要达到这个目的还应把三组装置放在___________的温度条件下。

    （3）图2为叶片结构横切示意图，据图分析，乙组装置中小圆叶片通过______作用产生______储存在______组织的空隙中，使叶片上浮。

    （4）根据上述实验结果，可得出的结论为：___________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】随着对环境保护的重视，对农业害虫的防治主要采用综合措施。为除去有害于农作物的某种害虫I而引入捕食蜘蛛后，对这两种生物数量变化进行调查，得出如图所示的结果。下列关于此过程的推理中正确的是

    A．在B期间，蜘蛛数量减少的原因是该种蜘蛛的食物不足

    B．在A期间喷洒针对害虫I的农药，蜘蛛数量将增加的更快

    C．在C期间两种生物的数量基本保持不变，这是因为两者之间已不存在食物关系

    D．引入蜘蛛防治害虫，是生物防治的实例，说明外来物种入侵对环境的影响不大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一个基因的DNA核苷酸顺序，与有关的多肽中氨基酸序列之间表现为（　　）
    A.严格的共线性
    B.部分的共线性
    C.数量相同
    D.前述都不对

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生活中常见一些紧急情况，下列对如图所示的出血情况的判断及急救措施，正确的是（ ）

    A. 如果甲处出血，则一定是动脉出血

    B. 如果乙处出血，则一定是静脉出血

    C. 如果甲处流血呈鲜红色、喷射状，则需在A位置采用指压止血法或其他方法尽快止血

    D. 如果乙处流血呈鲜红色、喷射状，则需在A位置采用指压止血法或其他方法尽快止血

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图，基因组成是aa的芒果枝条①，嫁接到基因组成为AA的砧木②上，所结芒果的性状表现和基因组成分别为（　　）

    A. ①的性状，AAB. ①的性状，aaC. ②的性状，aaD. ②的性状，Aa

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是“探究种子萌发的环境条件”的实验装置，甲放在温暖地方，乙放在寒冷地方。

    (1)你认为能萌发的种子是____。

    (2)B种子与A种子构成了一组对照实验其中实验组是____。

    (3)种子萌发的环境条件是____ 。

    (4)如果A种子也没萌发，请你推测可能的原因是 （提示：请回忆种子萌发的自身条件）____ 。

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