【题目】2012年6月14日以来，教育部等15个部门相继印发了《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》等5个配套文件，以确保学生“营养餐”计划能有效实施．实施细则规定，学生“营养餐”应以肉、蛋、奶为主要供餐内容；为确保食品安全，供餐模式应逐步以学校食堂供餐替代校外供餐．
（1）人体吸收和消化“营养餐”的主要器官是 ．
（2）从食物所含的主要营养成分分析，学生“营养餐”中的肉、蛋、奶均含有丰富的 ． 该营养物质是建造和修复身体的重要原料．
（3）图为营养学家提供的“平衡膳食宝塔”．由图可知，要配制一份合理的学生“营养餐”，用量最多的应是 ． 
（4）当你领到一盒牛奶，为保证食用安全，除了要关注包装盒上的质量安全标志、厂家厂址、添加剂种类外，还应关注生产日期和 ．
【答案】
（1）小肠
（2）蛋白质
（3）谷物
（4）保质期
【解析】解：（1）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．（2）食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．从食物所含的主要营养成分分析，学生“营养餐”中的肉、蛋、奶均含有丰富的蛋白质．该营养物质是建造和修复身体的重要原料．（3）平衡膳食宝塔”是根据平衡膳食的原则转化成各类食物的大致比例，并以直观的宝塔形式表示出来，在“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多，越往上需要量越少，应以谷物类为主．（4）当你领到一盒牛奶，为保证食用安全，除了要关注包装盒上的质量安全标志、厂家厂址、添加剂种类外，还应关注生产日期和保质期．
所以答案是：（1）小肠；（2）蛋白质；（3）谷物；（4）保质期
【考点精析】关于本题考查的营养物质的吸收和合理营养，需要了解营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素；合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）才能得出正确答案．
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【题目】2012年6月14日以来，教育部等15个部门相继印发了《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》等5个配套文件，以确保学生“营养餐”计划能有效实施．实施细则规定，学生“营养餐”应以肉、蛋、奶为主要供餐内容；为确保食品安全，供餐模式应逐步以学校食堂供餐替代校外供餐．
（1）人体吸收和消化“营养餐”的主要器官是 ．
（2）从食物所含的主要营养成分分析，学生“营养餐”中的肉、蛋、奶均含有丰富的 ． 该营养物质是建造和修复身体的重要原料．
（3）图为营养学家提供的“平衡膳食宝塔”．由图可知，要配制一份合理的学生“营养餐”，用量最多的应是 ． 
（4）当你领到一盒牛奶，为保证食用安全，除了要关注包装盒上的质量安全标志、厂家厂址、添加剂种类外，还应关注生产日期和 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为显微镜的结构图，请据图回答下列问题：
（1）调节显微镜视野亮度的结构有_____．
（2）用显微镜观察玻片时，发现视野中有一个污点，如果移动玻片污点不移动，移动目镜污点还是不移动，则污点一定在上_____．
（3）某一同学在观察口腔上皮细胞的临时装片时，发现物像不清晰，应该调节_____．
（4）在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左下方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央？_____
A．换用小光圈，装片向右上方移动
B．换用大光圈，装片向右上方移动
C．换用小光圈，装片向右下方移动
D．换用大光圈，装片向左下方移动
（5）使用显微镜的基本过程是_____（按顺序填）
A．安放 B．取镜 C．对光 D．整理装箱 F．观察．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为哺乳动物牙齿结构图，请据图作答：
（1）兔的牙齿分化为[]和[]两种，前者适于 ， 后者适于 ．
（2）狼除了有结构1和结构3外，还有锋利的[] ， 可用于食物，这是与它的生活习性相适应的．
（3）哺乳动物牙齿分化的意义是既提高了的能力，有增强了的能力．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】2013年2月以来，上海等地发生由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病，多人死亡．疫情爆发后，各地立即启动应急机制应对．请根据所学的传染病及免疫知识回答下列问题．
（1）造成该疫情的病原体是 ， 与该病原体结构最相似的是（填写如图的数字序号）．
（2）禽流感等呼吸道传染病主要通过等途径传播．
（3）病原体侵入人体后，刺激人体淋巴细胞产生相应的 ， 从而提高对该病的免疫力，这种免疫方式属于免疫．
（4）禽流感可防可控，请你提出一条个人预防禽流感的具体做法： ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、水绵和蕨归为另一类，他分类的依据是( )
A．有种子或无种子 B．有根或无根
C．水生或陆生 D．有果实或无果实
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