【题目】如图为关节模式图,请据图回答下列问题。
(1)_____(填序号)内有少量滑夜,对关节起润滑作用,使关节更加灵活。
(2)_____(填序号)能把两块牢固地联系在一起。
(3)_____(填序号)能减少关节中骨之间的摩擦,缓冲运动时骨之间的撞击。
(4)用力过猛时,会使_____(填序号)从_____(填序号)里脱落出来,这种现象叫脱臼。
【答案】(5) (4) (2) (1) (3)
【解析】
关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成,关节面包括关节头和关节窝,关节面上覆盖着关节软骨。图中的(1)关节头,(2)关节软骨,(3)关节窝,(4)关节囊,(5)关节腔,其中(1)关节头和(3)关节窝构成关节面。
(1)(5)关节腔内有(4)关节囊内壁分泌的滑液,对关节起润滑作用,使关节更加灵活。
(2)(4)关节囊由结缔组织构成,包绕着整个关节,把相邻的两骨牢固地联系起来,关节囊及囊内外的韧带使关节具有牢固性。
(3)(2)关节软骨能够减少骨与骨之间的摩擦,缓冲运动时的震荡。
(4)若进行体育运动或从事体力劳动时,用力过猛或不慎摔倒,(1)关节头从(3)关节窝滑脱出来,这种现象叫脱臼。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某森林生态系统的食物网示意图,据图回答问题:
(1)生态系统是在一定的空间范围内,_____和_____所形成的统一的整体。一片森林、一片草原等等,都可以看作一个个生态系统。如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分,以及_____。
(2)如图中的食物链有_____条,它们彼此交错连接,形成_____。请写出最长的一条食物链:_____。
(3)该生态系统的_____和能量流动就是沿着食物链和_____流动的,能量流动的特点是_____。
(4)如图中若以X代表该食物网中的某生物,那么“草→X→狐”,X即可代表兔、也可以代表_____。
(5)如图中鹰与蛇之间既有_____关系又有_____关系。
(6)如图中的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是_____。
(7)若如图中表示“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是_____。
(8)与如图所处的生态系统相比,森林生态系统的自动调节能力_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据图回答问题
(1)图中表示植物细胞的是图 ________。
(2)植物细胞和动物细胞具有的基本结构是:[ ]________、[ ]________和 [ ]________。
(3)植物细胞有而动物细胞没有的结构是[ ]________、[ ]________和[ ]________。
(4)制作人口腔上皮细胞临时装片时,染色所用的液体是________。
(5)细胞膜除了可以保护细胞内的结构,还能________。
(6)吸烟有害健康,原因是烟草含有对人体有害的物质尼古丁,这种物质主要存在于烟草细胞的________中。(填结构名称)
(7)细胞结构中,[ ]________是细胞生命活动的控制中心。
(8)临时装片制好后,应先置于________(选填“高”或“低”)倍镜下观察。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是我国的营养学家将食物分为五类后,设计的中国居民“平衡膳食宝塔”。
(1)图中食用最多的是[___]___,因为它们是膳食中__的主要来源,在农村也往往是膳食中___的主要来源。
(2)王爷爷患高血压,医生嘱咐他以后要特别注意控制饮食,那么王爷爷要特别注意控制__的摄入量。
(3)我们在购买包装食品时,除了要注意是否有QS标志外,一定要查看生产日期和___期。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“精子与卵细胞随机结合”的实验中,如果用黑棋子代表含Y染色体的精子,用白棋子代表含X染色体的精子和卵细胞,在随机结合次数足够多的情况下,实验结果和实验说明的问题分别是( )
A. 黑白组合与白白组合比例接近1:1;生男生女的机会均等
B. 黑白组合与黑黑组合比例接近1:1;生男生女的机会均等
C. 黑白组合与白白组合比例接近1:2;生女的机会大于生男
D. 黑白组合与白白组合比例接近2:1;生男的机会大于生女
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示肺泡内的气体交换过程。据图回答问题。
(1)图中①代表_________,②代表_________。
(2)②③④处含氧量最丰富的是_________。
(3)①中氧气的浓度始终_________于空气中氧气的浓度(填大于,小于或等于)。
(4)①内的氧气进入②内,至少经过_______层细胞。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2007年6月5日世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”,而人们为了防止水土流失,在河堤上、山坡上大量造林、绿化,是利用了根系能( )
A. 固着土壤,固堤保土 B. 吸收水分 C. 吸收无机盐 D. 吸收有机物
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