【题目】下图是某草原生态系统中的食物网,请据图回答:
(1)图中,植物是生态系统中的者,动物是生态系统中的者,动物与植物通过与关系形成食物链和食物网。
(2)该食物网有条食物链;请将最长的一条食物链写出来:。
(3)如果人们大量捕捉草原上的鹰、狐和蛇,就会造成和的大量繁殖,最终导致被大量啃光而沙漠化。可见,动物在维持生态中起着重要作用,我们不要随意杀灭任何一种动物。
【答案】
(1)生产,消费者,捕食(吃),被食(被吃)
(2)5,草→鼠→蛇→鹰
(3)兔,鼠,草,平衡
【解析】食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,多条食物链交织在一起就形成了食物网。此图共有5条食物链,在食物链①草→兔→鹰;②草→兔→狐;③草→鼠→鹰;④草→鼠→狐;⑤草→鼠→蛇→鹰中。如果大量的捕杀兔、鼠的天敌狐和蛇,则鼠和兔的数量短期内会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏,说明了生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。要想保持生态系统平衡,该生态系统中各种生物的种类和数量总是维持在相对稳定的状态。食物链中的各种生物之间存在着吃与被吃的关系。在一般情况下,生态系统中各种生物的数量总是保持在相对的稳定状态,这种状态叫做生态平衡。生态系统只所以能够在保持相对的稳定状态,这是由于生态系统自身具有自我调节功能,但这种功能是有限度的,若外来干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调。故人类的活动应从维护生物圈的稳定和繁荣的角度出发,应按客观规律办事。
所以答案是:(1)生产;消费者;捕食(吃);被食(被吃);(2)5;草→鼠→蛇→鹰;(3)兔;鼠;草;平衡
【考点精析】掌握生态系统概述和生态系统的结构和功能是解答本题的根本,需要知道生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析如图,以下说法正确的是( )
A. 此图表示生态系统的组成
B. 图中的生物构成了食物网
C. 此图表示生态系统中的生物部分
D. 图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下图关节结构示意图回答
(1)填写图中各部分结构名称①②关节囊③关节腔④⑤
(2)当骨骼肌受到传来刺激收缩时,就会牵动绕着活动,于是躯体就会产生运动。进行体育运动时,关节容易受伤,因此,在进行体育运动前,应该先。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“探究光照对鼠妇生活的影响”实验中,设计对照实验时应当注意 ( )
A. 所有条件都相同 B. 所有条件都不同
C. 除光外其他条件都不同 D. 只有光这一条件不同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列生物技术不属于转基因技术的是( )
A.利用苏云金杆菌获得具有抗虫性能的转基因棉
B.通过太空育种生产太空椒
C.将人干扰素基因整合到大肠杆菌的DNA中生产人干扰素
D.将豆科植物的蛋白质基因转移到马铃薯细胞中培育出“肉土豆”
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在公共汽车上,年轻人应主动给老年人让座,这是关爱老人的一种美德。这样做可以防止老年人跌倒骨折,因为老年人骨的成分时( )
A.有机物占 ,无机物占
B.无机物占 ,有机物占
C.有机物多于 ,无机物少于
D.有机物少于 ,无机物多于
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