练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    20．下列各项中能正确表示食物链的是（　　）
    A．草→兔→狐B．泥→小虾→小鱼→大鱼
    C．蝉→螳螂→黄雀D．草→田鼠→猫头鹰→细菌

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

    解答 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
    B、泥是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
    C、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
    D、细菌属于分解者，而食物链不包括分解者．
       因此能正确表示食物链的是草→兔→狐．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．西瓜在结实时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于（　　）
    A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．构成细胞

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    11．节肢动物和环节动物的共同特征是身体都分节．√．（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是草原生态系统示意图，请回答下列问题．
    （1）图中的植食动物是兔（鼠），肉食动物是狐（蛇、鹰）．（各写一种即可）
    （2）草原上的草能通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者．
    （3）从图中可以看出，草和各种动物之间的关系主要是吃与被吃的关系，通过这种关系形成了食物链．此图中共有5条食物链，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰．
    （4）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先增加后减少．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．生物既能适应环境也能影响环境．下列现象中，属于生物影响环境的是（　　）
    A．根深叶茂B．大树底下好乘凉C．秋风扫落叶D．雨露滋润禾苗壮

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．生物学是研究生命现象的科学．×．（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”．下列哪一项不是鸟类适应飞翔生活的身体外形特征（　　）
    A．体表被覆羽毛B．身体成流线型C．长骨大多中空D．前肢变成翼

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．使用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞，选用标有“12.5×”字样的目镜和标有“10×”字样的物镜，观察到的细胞实际被扩大了125倍．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．图为种子及其萌发后的结构示意图，请据图回答下列问题：
    （1）写出甲图序号所示的结构的名称：[1]胚轴[4]子叶[6]种皮
    （2）[2]将来会发育成乙图中的[7]茎和叶；[8]是由甲图中的[3]胚根发育而来的．
    （3）种子萌发时最先突破种皮的结构是甲图中的[3]胚根．
    （4）大部分双子叶植物的种子萌发时，营养物质由[4]子叶提供；大部分单子叶植物的种子（如玉米种子）由种皮、胚、胚乳组成，萌发时由胚乳提供营养．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案