【题目】如图表示在生态系统中,各成分之间的关系示意图(各图并未按实际比例绘制),下列相关叙述错误的是( )
A. ①和②可表示吃和被吃的关系
B. ③表示不同的生物被分解
C. ④表示分解后的产物被吸收
D. 阳光不是生态系统的组成成分
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【题目】玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物,雄花位于植株顶部、雌花位于植株中部,可进行同株传粉和异株传粉(如图,箭头表示传粉);玉米植株所结玉米粒有“甜味”和“非甜味”之分。将纯种甜玉米植株和纯种非甜玉米植株进行间行种植,请回答下列问题:
(1)玉米粒的“甜味”与“非甜味”在遗传学上称为_____。
(2)植物传粉的方式有两种类型:自花传粉和异花传粉,图中箭头所示的玉米传粉方式属于_____,属于需要_____作为媒介。
(3)将纯种甜玉米植株甲和纯种非甜玉米植株乙进行间行种植,收获时发现:
①甲植株所结的玉米粒既有甜味的又有非甜味的;
②乙植株所结的玉米粒都是非甜味的。这对性状中,显性性状是_____;乙植株所结“非甜味”玉米粒的基因组成有_____种。
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【题目】下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是( )
A. 观察花的结构 B. 研究植物的蒸腾作用
C. 探究种子萌发的条件 D. 证明动物呼吸需要氧气
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【题目】生物对环境是有影响的,下面的列子明显的是( )
A.旗形的树 B.海豹胸部脂肪厚度达60mm
C.蚯蚓使土壤疏松、肥力增加 D.沙漠中的植物在大雨过后迅速生长发育
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【题目】如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象,按发生分裂的先后顺序,正确的是( )
A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c
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【题目】某生物兴趣小组以玻璃钟罩、长势一致的同种绿色植物、氢氧化钠溶液、清水等进行如图所示的探究实验。请回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
(1)本实验的目的是_____。
(2)实验步骤为:①将两盆植物置于黑暗条件下一昼夜;②按图示摆放植物和溶液,放在阳光下4-5小时;③各取两装置中植物叶片,脱去叶片中的叶绿素;④漂洗叶片,滴加碘液进行检验,观察叶片颜色变化;a装置中叶片:_____(填“变蓝”或“不变蓝”),本实验的对照组是_____(填“a装置”或“b装置”)。
(3)步骤②中,实验变量是_____,实验时需保证其他条件都相同,这样做的目的是_____。
(4)步骤③中将叶片放入酒精中水浴加热,而不能直接加热酒精,其原因是_____。
(5)实验结论是:_____。
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【题目】如图为五种植物及其分类简图,请将A-E五种植物对应在分类简图相应序号处。
①________;②________;③________;④________;⑤________;(填A/B/C/D/E)
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【题目】人类发育的起点是受精卵。受精卵发育成胚胎的过程如图1 所示。受精卵发育的最初几天,组成胚胎的细胞尚未成熟,它们的形态、结构、功能完全相同,其中每一个细胞都可以发育为胎儿体内所有类型的细胞。这类未成熟的细胞被称为多功能的干细胞,随着胚胎的发育,多功能的干细胞进一步分裂、分化形成神经细胞、肌肉细胞、肝脏细胞等人体所有类型的细胞。这些经过分化后形成的成熟细胞,分别行使不同的功能,它们分工合作、各司其职,保证了人体的生命活动正常进行。很长一段时间里,人们普遍认为细胞分化的过程是单向、不可逆的,即分化成熟的细胞不能再回到未成熟、多功能的状态。
英国发育生物学家约翰格登却提出假设:成熟、已分化的细胞可以返回到未成熟、多功能的阶段。1962 年,他用蛙做了细胞核移植实验,实验过程及结果如图2 所示。约翰格登通过这个实验及其后续的一系列细胞核移植实验,证实了自己的假设。1997 年,通过“核移植”技术诞生的小羊多利,进一步证明了约翰格登的假设。人们也将通过“核移植”技术进行繁殖的过程称为“克隆”。
(1)图1 中,A、B、C 过程主要是通过细胞的_____实现的。D、E 过程中,细胞的形态、_____、_____发生了变化,这一过程称作细胞分化。人体的结构层次由微观到宏观依次是:细胞→组织→_____ → _____个体。
(2)约翰格登的蛙细胞核移植实验中得到的青蛙Ⅲ,更像青蛙Ⅱ,做出此判断的依据是_____。
(3)此实验结果说明: _____。
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