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    【题目】动物的多样性和生物的多样性一样，包括物种多样性、__多样性和__多样性。保护动物多样性最为有效的措施是__。

    【答案】 遗传 生态系统 就地保护

    【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，是保护动物多样性最为有效的措施。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】是小明在显微镜下观察并绘制出的甲乙两个细胞图，请据图回答。

    （1）表示动物细胞的是__________图。

    （2）甲图细胞能进行光合作用，乙图细胞不能进行光合作用，原因是乙图细胞中没有 [ ]_____________（结构名称）。

    （3）植物细胞示意图是___图，你的判断依据是该细胞有________、________。（任写两项）

    （4）细胞的生活需要_____________和___________，[ ]_________________控制物质进出细胞，细胞质中的_______________和_______________是能量转换器。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统（如图所示），对该系统的叙述你不认同的是（　　）

    A. 物质可多级利用，实现良性循环

    B. 该生态系统的能量最终来自太阳能

    C. 食物链的延长会使能量损失减少

    D. 各级产物均可利用，减少了环境污染

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列微生物中属于生产者的是（　　）

    A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 蘑菇 D. 硝化细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某小组利用玉米植株所做的相关实验及结果，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放-盛有某种液体的小烧杯，隔板上留有带盖的空气补给孔a。

    （1）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），则要探究的是图一中植物的光合作用中_____（箭头填序号）所表示的物质，应该怎样设计对照实验？ ____________。

    （2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置置于______的环境中，原因是 _______________________________。

    （3）实验过程中应注意向培养液中适时通入空气，原因是________________________。

    （4）由图三可知，在温度最适时，与M点相比，N点单株光合强度明显减弱。原因是种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，____和____是光合作用影响有关的外界因素。当温度升高后，M值会_____ （填“ 增大”或“减小”）。

    （5）有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量玉米秸秆，秸秆在燃烧时放出的热能最终来源于____。 秸秆燃烧后只留下少量的灰分，这些灰分是作物在生长过程中从土壤中吸收的______除了灰分以外，构成秸秆的其他物质，在燃烧过程中以______、______等气体形式散失到大气中。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
    ①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核 ②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜 ③细胞核由一个分两个
    A.①②③
    B.②①③
    C.③①②
    D.①③②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在植物细胞中能够制造有机物的结构是（ ）
    A.细胞壁
    B.细胞核
    C.叶绿体
    D.细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】洋葱内表皮细胞没有的结构是（ ）
    A.细胞壁
    B.叶绿体
    C.细胞核
    D.细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】保护生物多样性最为有效的措施是（　　）

    A. 就地保护 B. 迁地保护 C. 保护基因多样性 D. 以上都不对

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