精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

植物进行光合作用和呼吸作用的场所分别是

A.
叶绿体和液泡
B.
线粒体和液泡
C.
叶绿体和线粒体
D.
线粒体和叶绿体

练习册系列答案

云南师大附小小升初完全试卷系列答案

快乐小博士金卷100分系列答案

云南省标准教辅同步指导训练与检测系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2011?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．

Ⅰ．某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”，设计了右图所示的实验装置，实验操作如下：
①将整个装置放在黑暗处24小时；
②再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色．
③取出植株，洗净茎杆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色．
请你根据以上实验，回答下列问题：
（1）步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是

呼吸作用

．
（2）步骤②证明绿色植物进行光合作用需要

二氧化碳

．
（3）根据步骤③的现象可得出的结论是：

植物所需水分是由导管运输的

．
（4）在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行

蒸腾作用

所产生的拉力．
Ⅱ．如图所示的实验，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊．
（1）甲瓶在这个实验中起

对照

作用．
（2）乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大，说明呼出的气体中

二氧化碳

的含量比空气中多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

1773年，英国科学家普利斯特利做了一个有趣的实验：他把一只小白鼠单独放到密闭的玻璃罩里（如下图甲），小白鼠很快就死了．而他把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（如下图乙），并置于阳光下，小白鼠却活了较长的一段时间．试分析后回答下列问题．
（1）甲装置中小白鼠死亡的原因是：

小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸

．
（2）乙装置中小白鼠活着是因为植物在阳光下进行了

光合作用

，吸收小白鼠呼出的

二氧化碳

，同时释放出了

氧气

供小白鼠呼吸．
（3）乙装置中的植物吸收土壤中的

水分

进行光合作用，制造出了贮藏着能量的

有机物

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

英国科学家普利斯特曾在两个严格密封的钟罩（A和B）内各放入一只小白鼠，且保证供给小白鼠足够的食物和饮水，另在A罩内放入一盆植物，分析回答：
（1）若将此装置放在阳光下，

罩内的小白鼠会先死，其原因是小白鼠进行

呼吸

作用放出

二氧化碳

，时间长了会缺氧；而

罩内的小白鼠能长时间生活，是因为绿色植物在阳光下进行

光合

作用产生

氧

，并吸收了小白鼠呼出的

二氧化碳

．
（2）若将该装置放在黑暗处，

罩内的小白鼠会先死亡，因为

植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠缺氧而死亡

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

下列关于动物和植物的区别的说法中错误的是（　　）

A．植物能进行光合作用，动物则不能

B．动物通过吃东西获得营养物质，植物自身能通过光合作用合成营养物质

C．呼吸作用时，动物吸进氧气，呼出二氧化碳，植物吸进二氧化碳，呼出氧气

D．动物能快速运动，植物不能快速运动

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

生物体能进行呼吸，绝大数生物需要从外界吸入

，呼出

；植物也能呼吸，它吸收空气中的二氧化碳和水，在

中进行光合作用，同时释放出

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学

植物进行光合作用和呼吸作用的场所分别是