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父母的许多性状会在后代身上出现,是因为父母通过精子和卵细胞传给了后代


  1. A.
    性状
  2. B.
    控制性状的基因
  3. C.
    表现性状的蛋白质
  4. D.
    进行生命活动的体细胞
B
分析:此题考查基因控制性状、基因经精子或卵细胞的传递.
解答:性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代.在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递基因的“桥梁”.体细胞中染色体是成对存在,在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半.而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,成条存在.当精子和卵细胞结合形成受精卵时,染色体又恢复到原来的水平,基因又随着染色体成对存在,一条基因来自父方,一条基因来自母方,因此,因此,后代就具有了父母双方的许多性状.
故选:B
点评:生殖细胞染色体的数目是体细胞染色体数目的一半;受精卵染色体的数目与体细胞染色体数目相同.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:单选题

在男性生殖系统中,能产生精子、分泌雄性激素的是


  1. A.
    睾丸
  2. B.
    附睾
  3. C.
    前列腺
  4. D.
    尿道

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

研究人员先给甲口服某激素,给乙注射同种同量的激素,然后测试甲、乙两人的血糖浓度值,并绘制成曲线图(如图),请据图回答下列问题:
(1)人体内产生这种激素的部位是______.
(2)乙注射这种激素后,血糖浓度下降的原因是______.
(3)比较甲、乙两曲线,表明糖尿病患者可能通过______进行治疗.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

人的性别与性染色体有关.原因是性染色体上含有控制性别的


  1. A.
    基因
  2. B.
    蛋白质
  3. C.
    性状
  4. D.
    相对性状

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

此图生态系统中蛇的生命活动所需能量归根结底来源于


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

下列衣藻和乳酸(杆)菌的共同特征是
①都是单细胞生物;②都有成形的细胞核;③都含有叶绿体;④都有细胞壁.


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ③④
  4. D.
    ①④

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

“种瓜得瓜,种豆得豆”说的是生物之间的变异现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

一般情况下,科学探究的过程是


  1. A.
    提出问题 做出假设 实施计划 制定计划 得出结论 表达和交流
  2. B.
    提出问题 做出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
  3. C.
    提出问题 做出假设 制定计划 得出结论 实施计划 表达和交流
  4. D.
    做出假设 提出问题 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

在尿液的形成过程中,下列物质不能被肾小管重吸收的是


  1. A.
    尿素
  2. B.
    葡萄糖
  3. C.
  4. D.
    无机盐

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