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【题目】生物体生命活动最基本的结构单位是(  )

A. 细胞 B. 新陈代谢 C. 细胞核 D. 组织

【答案】A

【解析】病毒无细胞结构,只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成,除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体的细胞有细胞膜,可以保护细胞,同时控制物质的进出,使之从结构上成为一个独立的单位细胞内有细胞核,内含遗传物质细胞质里有能量转换器--线粒体,把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用,使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看,细胞是生物体进行生命活动的基本单位,A正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学在探究光对鼠妇生活的影响时,设计了如下实验。

1 该实验的变是_____

2 实验步骤:

①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤,以横轴中线为界,盘上左侧(甲组)盖不透光纸板,右侧(乙组)盖玻璃板(如图)。在盘内形成__________两种环境,10只鼠妇放入铁盘中央处,静置2分钟。

②观察统计:每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目,统计10次。分别计算出甲组和乙组统计数据的_____,对数据进行比较分析。

3)预测结果:黑暗处鼠妇数量_____ 明亮处鼠妇数量_____

4)实验结论:鼠妇_____(填“喜欢”或“不喜欢”)阴暗的环境,由此可知鼠妇适宜生存的环境条件是_____

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【题目】下图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:

(1)图中植物属于生态系统中的_____

(2)图中细菌和真菌属于生态系统中的_____

(3)图中消费者是_________

(4)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的的数量减少,则虫的数量会_____

(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是_____。如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】顾方舟与“脊灰”

你记得小时候吃过的“糖丸”吗?那好吃的糖丸其实是顾方舟爷爷主持研制的一种疫苗,是用来预防脊髓灰质炎(以下简称“脊灰”)的。脊灰是由脊灰病毒引起的一种急性传染病,因多见于小儿,又称小儿麻痹症。脊灰患者的鼻咽部飞沫、粪便都会携带大量脊灰病毒。被病毒污染的食物、双手、玩具及苍蝇等皆可成为传播媒介,饮水污染常引起脊灰爆发流行。病毒多通过口侵入人体,主要损害脊髓中的运动神经元。患者的主要症状是发热、全身不适,严重者会肢体瘫痪,甚至死亡。在研制脊灰疫苗的过程中,为检验疫苗的安全性,当时还年轻的顾方舟曾冒着瘫痰的危险服用疫苗。2000年,世卫组织宣布中国为无脊灰状态,为了这一天,顾方舟奋斗了四十多年。顾爷爷虽然于2019年1月2日离开了我们,但他为国家、为人民、为科学所作出的巨大贡献,必将为全国人民所铭记!


读完顾方舟爷爷的感人故事,请你结合所学知识回答下列问题:

(1)脊灰的病原体是______,主要传播途径是_______(选填:饮食传播;空气传播)。

(2)小儿麻痹症严重者会瘫痪,主要是因为病毒损害了其与肢体运动相关反射弧的_______(选填:感受器;传入神经;神经中枢;传出神经;效应器)。

(3)脊灰病毒和新型冠状病毒一样,虽然都极其微小,但也属于生物,这是因为它们具有生物的特征,例如_______。这两种病毒在结构上的共同点是______

(4)小小的“糖丸”之所以能够预防小儿麻痹症这种可怕的传染病,是因为它进入人体后,能够______

(5)与人类周旋了3000多年,本已几乎绝迹的脊灰,又于2016、2018年相继在某些国家重现。为防止其在我国“死灰复燃”,除给儿童服用“糖丸”以外,我们还应采取哪此预防措施呢?(至少答出两点)________

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【题目】小清在显微镜下观察到了人的口腔上皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻轻挪动给同组同学观察,但其他同学却看不清物像。你认为最可能的原因是( )

A. 没有调节粗准焦螺旋

B. 同学阻挡了光线

C. 显微镜的物镜转换了

D. 光圈的大小改变了

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【题目】下图是细胞的结构示意图,据图回答问题:

1)属于植物细胞的是图_____,属于动物细胞的是图_____

2)动物、植物细胞都具有的结构是[B]_____[C]_____[D]_____

3)对细胞具有支持和保护作用的结构是[_____]_____

4)控制种瓜得瓜,种豆得豆现象的物质存在于[_____]_____

5)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[_____]_____中。

6)动植物细胞都有的能量转换器是_____

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【题目】下列与家鸽气囊功能无关的是( )

A. 辅助呼吸 B. 进行气体交换 C. 调节身体密度 D. 散热降温

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列反射中,与膝跳反射属于同一类型的是

A. 聋哑人用“手语”交流

B. 眼前出现强光马上闭眼

C. 听到感人故事潸然泪下

D. 看到红灯立即停车等候

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【题目】在进行嫁接时,要将砧木和接穗的形成层紧密结合,目的是(  )

A. 让根部吸收的水分能运送到枝条上去

B. 保持接穗与砧木一般粗,利于观赏

C. 让枝条通过光合作用制造的有机物运送到根部

D. 利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起

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