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【题目】在科学探究中,提出的假设总是与实验结果相一致。(判断对错)

【答案】错误
【解析】解:(1)科学探究是探索生命的重要方法,探究的过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,应用已有的知识和生活经验对问题作出假设,制定并实施探究计划,根据实验现象,分析结果,得出结论,最后表达交流探究过程和结论.(2)评价探究方案主要从以下几个方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,是否有前后颠倒现象,变量设计是否做到只有一个变量。
实验数据是不能随便篡改的,尊重实验事实,这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾,可能是假设不正确,那么就需要进一步查找资料,重新作出假设,也可能是实验过程中的某一环节出了问题,那么就需要重新进行实验。
故答案为:错误
1、科学探究的一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2、科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
3、在科学探究中,并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论,另外我们提出的假设本身就可能是错误的,因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。

练习册系列答案
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【题目】花鸟鱼虫、飞禽走兽,素为文人雅士所欣赏。你知道鱼、鸟、兽的共同特征是什么吗(  )
A.都能生活在陆地上
B.体温恒定
C.都用肺呼吸
D.都有由脊椎骨构成的脊柱

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【题目】科学家们在研究涡虫的行为实验中假设涡虫喜欢黑暗,将一只涡虫装入试管,并装满晒过的自来水,用胶皮塞好管口。然后在试管中部做一个标记,靠近试管塞的一端记为A端,另一端为B端,将试管水平放置在白纸上,用铝箔套遮住试管B端的光,让涡虫运动到试管中央。然后观察涡虫10分钟,记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。根据实验回答下列问题:(5分)
(1)该实验是否是对照实验?若是,哪端是实验组?哪端是对照组?
(2)该实验中有没有实验者的控制因素?这个控制因素是什么?

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【题目】在农村,给土壤施肥时常施农家肥,即人类的粪便,虽然与化肥相比,肥效慢,但持续时间长。与大量施化肥相比,农家肥更加环保。请回答下列问题:
(1)农家肥内含有大量的 , 是细菌、真菌这些分解者所必需的。
(2)细菌、真菌分解结果产生了。前两者是植物必须从土壤中获取的。
(3)为什么施农家肥肥效持续时间长?
(4)松土对发挥肥效有好处还是有坏处?为什么?

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【题目】疟疾是由疟原虫引起的一种血液传染病。研究发现,成熟的疟原虫在消化和利用血红蛋白的过程中,能够产生一种对疟原虫有毒害作用的物质(血红素),但这种有毒物质很快就会转化为无毒物质。某抗疟药物能够有效干扰这一转化过程,使有毒物质积累而杀死疟原虫。根据资料分析,该抗疟药物发挥作用的最佳时期是(

A.疟原虫转移到人的肝脏部位后进入休眠状态

B.休眠态的疟原虫在肝脏细胞内发育成幼虫

C.疟原虫幼虫转移至血液中并在此发育成熟

D.成熟的疟原虫利用血液中的血红蛋白进行繁殖

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【题目】下课后,同学们针对蘑菇展开了争论,下列说法错误的是 ()
A.蘑菇是一类大型的真菌
B.蘑菇的营养方式为异养
C.蘑菇均可以食用
D.蘑菇能产生孢子进行繁殖

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【题目】植物的光合作用与呼吸作用的原理在生产实践中的应用.
(1)光合作用的原料是 , 给植物补充二氧化碳(俗称“气肥”)能够增强光合作用,提高农作物的产量.
(2)光合作用的条件是光照,因此,延长、提高光照强度,都能够提高农作物的产量.
(3)呼吸作用要在适宜的温度条件下进行,温度较低时,呼吸作用 . 因此,低温有利于果实与种子的保存.
(4)呼吸作用需要作为原料,因此,生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法来延长果实的贮存时间.
(5)松土能增加 , 促进根的 , 从而促进
(6)早春气温低,农民在早春播种后,往往用塑料薄膜覆盖,可以提高种子明发所需的 , 促进种子的呼吸作用,从而促进出芽.

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【题目】毛桃的根系发达但果实味酸,水蜜桃的根系不发达但果实味甜。果农为了获得根系发达、果实味甜的桃树苗,简单易行的方法是以(

A.毛桃为接穗、水蜜桃为砧木进行嫁接

B.水蜜桃为接穗、毛桃为砧木进行嫁接

C.水蜜桃的花粉传给毛桃,用种子繁殖

D.毛桃的花粉传给水蜜桃,用种子繁殖

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【题目】醉驾会危及自身及他人的生命安全,原因是酒精会使人(  )
A.脑处于过度兴奋或麻痹状态
B.血管舒张,血压升高
C.呼吸加快,记忆力下降
D.影响食物的消化与吸收,运动乏力

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同步练习册答案