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    【题目】在一个处于相对稳定状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）

    A．太阳能 B．足够的有机物 C．氧气 D．水分

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：生态系统中的动物要进行呼吸作用，需要氧气，有分析可知，生态系统中的绿色植物能进行光合作用，制造有机物，释放氧气，正好供动物和自身呼吸利用，而绿色植物的光合作用是指在光下，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程，可见光合作用必须要有光，因此在一个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供光能。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点是（ ）

    A．都必须生活在水中 B．植株都很矮小

    C．都可以食用 D．都不结种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请将以下动物类群与其对应的特征连接起来

    扁形动物

    A身体表面与外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足

    软体动物

    B身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

    节肢动物

    C生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，能游泳

    鱼

    D体表有外骨骼，身体和附肢都分节

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我市发现了首例H7N9禽流感病例。下列对病毒的叙述中错误的是 ( )

    A. H7N9病毒是一种动物病毒

    B. 病毒只能寄生在活的细胞里才有生病活动

    C. 病毒都是传染源

    D. 病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验，甲图中A瓶、B瓶内都装有肉汤．将A瓶内的肉汤煮沸，B瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜的瓶颈打断（见乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．
    请回答：

    （1）甲图实验中能保鲜的是瓶．而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（ ）
    A.瓶子的大小
    B.细菌的有无
    C.肉汤的多少
    （3）乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是 ．
    （4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？ ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“龙生龙，凤生凤”这句谚语说明生物的现象是（ ）

    A．生殖 B．发育 C．遗传 D．变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据饲养和观察蚯蚓的实验，请回答问题：

    （1）蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形_____组成．靠近甲端有一个_____，因此，甲端是_____（填“前/后”）端．

    （2）用手指来回触摸蚯蚓腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是_____，蚯蚓是通过肌肉和这些小突起的配合完成运动．

    （3）观察中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，原因是蚯蚓靠湿润的_____进行呼吸．

    （4）若要探究蚯蚓是否喜欢湿润的土壤，应该设计_____和_____的土壤为单一变量的对照实验．

    （5）实验结束后如何处理蚯蚓？_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】平时,我们吃的对胃有刺激的药物，常用淀粉制成的胶囊包赛着，这是因为（ ）

    A. 避免药物中含有的刺激胃的成分对胃造成伤害

    B. 避免药物太苦,难以下咽

    C. 让药物慢慢渗透出来，减轻对胃的刺激

    D. 有利于口腔对胶囊的消化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为显微镜的部分构造和某学习小组观察到的洋葱表皮细胞的几个视野，请分析回答：

    (1)制作洋葱表皮临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是___。

    (2)对光时，左眼应注视[③]___，同时转动[__]反光镜，直到视野呈明亮为止。

    (3)观察时，要使视野从A变为B，应将装片向____方移动；要使视野从B变为C，应转换为___（“高”／“低”）倍物镜；要使视野从C变为D，应调节[__]

    ⑷图中D视野看到的是______组织。

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