【题目】近几年,由于我市大力推广植树造林,不断扩大绿化面积,前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园.这种现象主要体现了( )
A.环境因素对生物的影响 B.生物因素对环境的影响
C.非生物因素对生物的影响 D.生物对非生物因素的影响
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【题目】下图为鸽卵的结构图,请据图回答:
(1)卵细胞是由[4]___________、[3]______________和[9]___________构成的。
(2)[1]_________具有保护卵细胞的作用;_______里面含有细胞核,它是进行胚胎发育的部位。
(3)卵黄和_________ 为胚胎发育提供所需的水分和养料。
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【题目】根毛细胞从土壤溶液中吸水的条件是:
A.根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度
B.根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度
C.根毛细胞液浓度等于土壤溶液浓度
D.根毛细胞液浓度小于或等于土壤溶液浓度
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【题目】小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验,请你帮他回答问题:
(1)该实验的实验试管和对照试管分别是________试管。
(2)1号、2号试管经过充分振荡后,出现的现象分别是_________、_____。
(3)发生该现象的原因分别是:1号_____,2号________。
(4)本实验用37 ℃水溶,是因为_____________。
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【题目】浙江省提出到2017年底要全面剿灭劣V类水.某河流水质原为劣V类,氨氮含量高,藻类等浮游植物占主异;经“食藻虫控藻引导水体生态修复”方法治理后得到改善,主要水质指标达Ⅲ﹣Ⅳ类,其治理过程如图甲,治理后存在的部分食物关系如图乙。
(1)河道修复包含“曝气充氧”和“活化底泥”等措施,底泥中的需氧微生物在氧气充足的情况下可将有机物(CXHYOZ)分解为 等无机物;资料显示,溶解于水的氧气还能除去水体中的某些有害气体,如将H2S转化为S和H2O,写出氧气除去H2S的化学方程式 。
(2)引入食藻虫,可减少藻类的数量,从而提高水体透明度;在河床上种植沉水植物,可利用其光合作用释放氧气,吸收底泥中的N、P,以改善水质.从生态系统的组成成分判断,引入的食藻虫属于 。
(3)最后还可适量投放鲢鱼、黑鱼等生物,从而提高该生态系统的 ,写出治理后生态系统中的一条食物链 。
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【题目】农业生产中为了获得高产,就要设法提高作物的光合作用强度.为此,某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。
【实验原理】
植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定;产生的氧气滞留在叶片,会使叶片在液体中上浮。
【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度 NaHCO3溶液(可分解释放CO2)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。
【实验步骤】
①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干,用注射器排出叶片细胞间隙的气体,使叶片在蒸馏水中都能下沉;
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的 NaHCO3溶液(不考虑溶液密度差异),然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中,每个烧杯10片;
③点亮LED灯带,记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间.时间越长,表示光合作用强度 。
根据上述实验步骤可知,本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和 。
【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表. (单位:秒)
组别 | NaHCO3相对浓度 | ||
50 | 100 | 150 | |
低光强组 | 968 | 801 | 720 |
中光强组 | 883 | 632 | 498 |
高光强组 | 767 | 476 | 355 |
【实验结论】在其他条件相同时,光照越强、二氧化碳浓度越大,光合作用越强.
【评价反思】
① 本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯,这一改进对该探究的主要意义是 .
②实验中每个烧杯放10个小圆叶片,而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间,这样做的目的是 .
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【题目】某同学构建了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类关系图(下图)。请指出甲、乙、丙依次代表
A. 蕨类植物、苔藓植物、藻类植物
B. 苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C. 苔藓植物、蕨类植物、藻类植物
D. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
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【题目】生物体对外界的刺激都能作出一定的反应。虽然草履虫只是由一个细胞构成,但是它对外界的有利刺激或有害刺激能够作出反应。下图中甲、乙表示两块载玻片,分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液,并使两滴培养液连通。当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁时,分析可能出现的现象以及出现这种现象的原因,你能从中得出什么结论?
(1)在甲、乙下方的(_______)内用箭头表示草履虫的移动方向。
(2)出现不同现象的原因是,图甲中草履虫受到的刺激是____________刺激,图乙中草履虫受到的刺激是___________刺激。
(3)由此可以得出的结论是:________________________ 。
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