【题目】昆虫防止体内水分过度散失的主要结构是( )
A.鳞片
B.翅膀
C.坚硬的甲
D.外骨骼
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】显微镜是中学生开展实验探究常用的实验仪器,请据图回答问题:
(1)使用显微镜正确的操作顺序是_____、_____、_____、_____、_____。
(2)在操作显微镜时,如果物像不够清晰,一般应调节[]_____。
(3)某次使用显微镜进行观察时,使用的物镜是40×,若要使观察的物像放大600倍,则应选用的[_____]目镜是_____×。
(4)如图乙为显微镜中的两个视野,若把视野①转到视野②,需要把玻片标本向_____方移动。
(5)若在观察时,发现视野中有一污点,转动目镜和移动玻片标本,都未能把视野中的污点移走,则可以判定污点在_____上。
(6)可以大幅度升降镜筒的结构是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为大豆种子的部分结构示意图,请据图完成下列各题
(1)[_____]所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体。
(2)豆芽菜可供食用部分主要由图中标号[_____]所示部分发育而来。
(3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有_____。
(4)大豆种子萌发时,④主要起_____的作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】家鸽体内内脏器官之间,分布着大量的气囊,其作用是( )
A.进行气体交换,增加进入血液中的氧气和从体内排出二氧化碳
B.可暂时贮存气体,协助肺部呼吸及散发热量
C.气囊能贮存水分,保证家鸽飞行时对水的大量需要
D.气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响,进行了下面的探究活动。
提出问题:___________________________________
作出假设:蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中,水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤:
(1)制作如图所示装置;
(2)将20条蚯蚓放到隔离带上,然后盖上鞋盒;
(3)一段时间后,打开鞋盒盖子,数出两边土壤中的蚯蚓数目,并记录;
(4)重复步骤(2)和步骤(3)几次;
(5)根据几次记录的实验数据,分别求出两种土壤中蚯蚓数目的_____________,这样做的目的是_____________。
实验结果与结论:预期结果有三种情况,湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目,则假设成立。
实验本实验的变量为________。像该实验这样,除了一种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做____________实验。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列与遗传有关的说法中,正确的是( )
A. 生物的性状是由基因控制的,与环境没有关系
B. 基因位于DNA上,一个DNA分子上有一个基因
C. 男性精子中的“X”和“Y”染色体决定后代的性别
D. 若夫妇双方都是双眼皮,他们不可能生出单眼皮的子女
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图分别是女性排卵、受精、怀孕过程的示意图,请据图回答问题
(1)精子和[2]卵细胞在[ ]_________处相遇并融合形成受精卵。一个小小的生命开始了人生的旅程。
(2)出生前的小生命在母体的子宫里,每时每刻都通过图中的_______和脐带从母体血液中获得所需的营养物质和氧气。
(3)进入青春期的男孩和女孩的突出特征是下列_____选项。
A.大脑功能逐步健全 B.生殖器官的发育和性功能的成熟
C.心脏功能增强 D.性功能完全发育成熟
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