【题目】图一表示某生态系统中的食物网,图二表示某条食物链中四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔。请据图回答下列问题。
(1)生态系统中,能量流动的起点是从_____开始的。
(2)图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还用包括_____。该食物网由_____条食物链组成。
(3)图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是_____。
(4)若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是_____。
【答案】生产者通过光合作用固定太阳能 分解者 5 鹰 鹰
【解析】
试题(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解:(1)在生态系统中,只有生产者(绿色植物)才能通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供食物和能量,因此,能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的.
(2)图一中,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,属于生产者;兔、狐等动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以草为食,属于消费者.因此完整生态系统的生物部分还应包括分解者.
食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条.
(3)有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的生物是鹰.所以若图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是鹰.
(3)能量沿食物链流动逐级递减,因此越往食物链的末端,能量越少.“若图二表示草→鼠→蛇→鹰按顺序建立的能量金字塔”,则能量金字塔中甲、乙、丙、丁别代表鹰、蛇、鼠、草.所以甲对应的生物是鹰.
故答案为:(1)生产者通过光合作用固定太阳能;
(2)分解者;5;
(3)鹰;
(4)鹰.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题.
(1)如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图1中的 ______ (填标号),还需要添加的材料用具有消毒牙签(棉签),吸水纸,凉开水,纱布等.
(2)图2是小莉同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的错误或不妥之处: ______ .
(3)如图是小莉同学使用显微镜的四个操作步骤,请排列出正确的顺序: ______ .
(4)如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是 ______ 倍.
(5)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到人的口腔上皮细胞物像,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的 ______ .
(6)小莉同学观察发现物像不在视野中央,而位于左下方,可以将玻片往 ______ 轻轻移动即可.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某生态系统食物网的示意图,请据图回答下列问题:
(1)作为完整的生态系统,图一还缺少的生物部分组成为_________
(2)该食物网有_________条食物链,其中最长的一条食物链为______________________
(3)如果大量捕猎青蛙,则蜘蛛的数量在短期时间内先____________填“增加”或“减少”)
(4)由图可知,生态系统中的物质和能量是沿着 ___________传递。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在通辽市西拉木伦公园可以找到下列动物,请据图作答:
(1)按照生物分类的方法,可把D、E归为一类,其余的动物归为一类,因为D、E都是____________动物。
(2)图A为猴子,猴子会骑单车,根据行为获得途径,这种行为属于________行为,此行为是在遗传基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和人类训练获得的。
(3)D的体表有___________,保护了身体内部结构,又能_________________,这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。
(4)在上图中具有辅助呼吸器官的动物有__________________(填字母)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是生态系统的碳循环示意图,图中A-E代表生态系统中的某些成分,①②③④表示生物的生理活动。请根据图回答下列问题。
(1)据图可知,碳元素主要以二氧化碳的形式参与物质循环,通过[A]____________的________作用(填写某种生理活动)由无机环境进入生物体。
(2)该生态系统中,所有生物生命活动的能量最终来源是_______,能量流动一般是________(填“单”或“双”)方向的,并且是逐级________的。
(3)碳元素以有机物的形式通过食物链进行传递,由B到C是通过_________活动实现的。
(4)图中E代表的生态系统成分是_____,主要是________(填生物种类),这类生物多数营_____________(填生活方式)生活。
(5)图中D是第______营养级。
(6)请写出图中的食物链________________。若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是________,这一现象叫做_________。
(7)生物与生物之间以及生物与环境之间的物质循环和能量流动保持着相对的稳定的状态,这种状态称为______________。
(8)随着工业化进程加快,人类大量使用化石燃料,排入大气的二氧化碳逐年增加,对气候的影响日益加剧,导致________效应愈演愈烈。
(9)保护环境,我们能做的有____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我国是诗的国度,自古以来,许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句,如A.红豆生南国,春来发几枝;B.大雪压青松,青松挺且直;C.古道西风瘦马;D.两只黄鹂鸣翠柳;E.春蚕到死丝方尽;F.海阔凭鱼跃.请根据生物学知识和文学的联系,回答下列问题:
(1)如图为部分动植物分类图,写出图中①②③对应生物的诗句代号:
①对应生物的诗句是___________;②对应生物的诗句是__________;③对应生物的诗句是___________.
(2)A诗句和B诗句中的植物的共同特点是都能产生________.
(3)D诗句中动物的前肢特化为_________,以适应飞行.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪在消化过程中的数量变化,请分析并回答:
(1)淀粉通过消化道可用曲线______表示它的消化过程。
(2)曲线丙表示______的消化,该物质最终被消化成______才能被吸收。
(3)人的胆囊被切除后,食物中的[]______的消化会受到较大的影响。
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