【题目】请观察如图，回答问题
（1）A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C试管中出现的现象是_____．
（2）将三支试管震荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中欲热十分钟，C试管的变化是_____．
（3）水浴十分钟后，向A、B试管中滴加2滴碘液，A试管的变化是_____，B试管内的现象是_____．设置A试管的目的是与B试管_____．
（4）根据本实验，你得出的结论是_____．
【答案】 变蓝 蓝色褪去（蓝色消失） 变蓝 不变蓝 对照 唾液能消化淀粉
【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
（1）A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，淀粉遇碘变蓝色，因此C试管中出现的现象是变蓝。
（2）将三支试管震荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中预热十分钟，C试管中唾液淀粉酶将淀粉糊中的淀粉全部分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝色，因此C试管的变化是蓝色褪去（蓝色消失）。
（3）A试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；B试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝。所以水浴十分钟后，向A、B试管中滴加2滴碘液，A试管的变化是变蓝，B试管内的现象是不变蓝。设置A试管的目的是与B试管对照。
（4）根据本实验，得出的结论是唾液能消化淀粉。
举一反三期末百分冲刺卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是有关脊椎动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。
（1）A类动物呼吸时气体交换的部位是 中的毛细血管，B类动物用肺呼吸， 辅助呼吸。
（2）上图中须在水中完成受精作用的有（填字母） 类动物。
（3）E类动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用 呼吸 ，在陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
（4）D类动物的牙齿出现了 的分化，从而提高了哺乳动物的摄食能力。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】控制红色花的基因为A，控制白色花的基因为a．已知甲植株开红色花（基因组成为Aa），乙植株开白色花．若将甲植株在开花前去掉全部雄蕊，并套袋；待雌蕊成熟时，再授以乙植株的花粉．请结合如图分析回答：
（1）③细胞控制花色的基因组成是__________________
（2）①和③结合后，发育成新个体，新个体有_____可能性开白花．
（3）等开红花的新个体成熟后，自花传粉（即在同一朵花中，花粉落到雌蕊柱头上），完成受精作用，其受精卵控制花色的基因组成_____．有_____可能性开的是白色花
（4）若把开白花乙植株的枝条嫁接到开红色花的植株的砧木上，那么枝条开白花的可能性为_____．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是蝗虫的外部形态图。据图回答：
（1）它的身体分为[ 一 ]头部、[ 二 ] 、[ 三 ]腹部。
（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是青绿色，这对蝗虫的生活意义是。
（3）体表的外骨骼的作用有 。
（4）蝗虫共有对足，其中适于跳跃的是发达的[]。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】观察细胞结构回答问题．
（1）图中属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图．
（2）写出图中所示细胞各部分结构的名称：
A ， B ， C ， D ， E ， F ．
（3）切开番茄时，流出的红色汁液是 ， 它来自[] ．
（4）图中[]可以缓缓流动．
（5）对细胞起支持和保护作用的结构是[] ．
（6）在细胞质中有细胞器，它是呼吸作用的场所，你能告诉我他是谁吗？ ．
（7）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”的物质存在于[] ．
（8）光合作用的场所是[] ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是关节结构模式图，请回答有关问题。
（1）请写出图中标号所代表的名称。2： ，3：
（2）运动时用力过猛或不慎摔倒，有可能①从④中滑脱出来，这种现象叫
（3）[]表面光滑可减少运动时骨与骨的摩擦。
（4）[]内有少量的滑液也可减少骨与骨的摩擦，使关节的运动更加灵活。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。下列对这一现象的解释中，正确的是
A．农药的质量越来越差
B．农药使害虫发生了抵抗农药的变异
C．农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
D．害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异
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