【题目】隐性性状是指不能表现出来的性状。（ ）
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某生物科技小组设计的探究大豆种子萌发时呼吸作用实验装置，请据图回答：
（1）根据你的实验体验，8小时后温度计的读数有何变化？___________。这种变化说明了什么？___________________________________________。
（2）请预测U形管中的有色液体液面将会出现什么变化？
____________________________________________________________ 。
（3）根据图中所示装置，简要说明设计对照的方案。
_____________________________________________________________。
（4）请你设计实验，验证装置中萌发的种子呼吸作用消耗氧的实验方案。
_________________________________________________________________
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人的双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性，某同学是单眼皮，他的父母都是双眼皮，则他父亲的基因组成是（ ）
A．AA B．Aa C．aa D．AA或Aa
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】关于下面各图说法错误的是（ ）
A. 图①、②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图
B. 图①与②的主要区别是①有细胞壁、液泡和叶绿体等，而②没有
C. 图③也是一个细胞，它有细胞壁，有成形的细胞核
D. 图④生物是营寄生生活，没有细胞结构但有自己的遗传物质
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，图甲表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断如图乙，数日后，瓶中的肉汤也变质。请分析判断下列问题：
【1】该实验想要探究的问题是：瓶颈的有无对肉汤变质有什么影响？ （______）
【2】图甲中肉汤仍保鲜的是B瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的细菌进入瓶内。 （______）
【3】图甲、乙所示的两组实验所控制的变量都是细菌的有无。 （______）
【4】巴斯德的“鹅颈瓶”实验要想得出科学的结论，需要重复多次进行实验。 （______）
【5】甲图中控制实验变量的方法是加热煮沸，乙图控制实验变量的方法则是将瓶颈打断。（_____）
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