【题目】如图显示了生物多样性的三个方面内涵，请据图回答：
（1）图中A项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的染色体组成不同，表示了__________的多样性。
（2）图中B项显示了草地上，除了兔子外，不生活有许多其他生物，表示了__________的多样性。
（3）图中C项显示了草地生态系统与其他各种类型生态系统组成了某一区域景观，表示了__________的多样性。
（4）由图可以看出，要保护兔子等生物，就必须保护这些生物的栖息环境，即保护__________的多样性。
【答案】基因 生物种类 生态系统 生态系统
【解析】
生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面。
（1）生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面，其中A图显示了在一个兔子种群内不同性状个体的不同遗传基因，表示了基因多样性。
（2）B图是具有不同基因库的兔子与草地上的其他生物，体现了物种多样性。
（3）C图是草地生态系统与其他各种类型的生态系统，体现了生态系统多样性。
（4）通过此图我们可以看出，它们之间的关系：基因的多样性决定了物种多样性（生物种类的多样性），生物种类的多样性实质上使基因的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统；而另一方面保护基因多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，即保护生态系统的多样性。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“高空王子”阿迪力创造了在高空钢丝上生存5天的基尼斯世界纪录，由此可推测在他的脑结构中，超常发达的是（ ）
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.脑神经
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于细菌、真菌、病毒的叙述，正确的是（ ）
A.细菌有细胞壁、细胞膜，细胞膜又称荚膜，具有保护作用
B.酵母菌与乳酸菌的主要区别是酵母菌有成形的细胞核
C.培养细菌和真菌时，不能打开培养皿的盖子，是制造无氧环境
D.病毒寄生在活细胞内，靠细胞内的遗传物质，制造出新病毒
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】观察下图，总结鸟适于飞行的特点。
（1）观察图①，鸟的身体星_________型 ，可以减少空气的阻力。
（2）观察图②，鸟的前肢特化成_________，上面生有几排大型的_______，适于搏击空气。
（3）观察图④鸟的骨骼，可以发现________发达、上面有高高突起的龙骨突。
（4）鸟的呼吸器官是________，_______辅助呼吸。
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