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某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度)
C

试题分析:植物每时每刻在进行呼吸作用,消耗氧气,产生二氧化碳。植物白天进行光合作用,消耗二氧化碳,产生氧气。所以温室内二氧化碳的量与光合作用和呼吸作用的强度有直接关系。在0-6时,因为没有光照不能进行光合作用,只进行呼吸作用,产生的二氧化碳浓度逐渐升高;在上午6时之后,植物开始进行光合作用不断消耗二氧化碳,所以二氧化碳浓度逐渐降低;在18时,植物光合作用停止,开始只进行呼吸作用,产生的二氧化碳浓度逐渐升高。此题A、B、D所示曲线均不符合要求,故此题选C。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如下图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移植光下,CO2的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是 (  )
A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B.曲线BD段表示绿色植物仅进行进行光合作用
C.在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.整段曲线表示,随着光照强度递增光合作用递增,呼吸作用停止

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

给植物松土,是为了促进植物根的:
A.光合作用B.呼吸作用C.输导作用D.储藏作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题:
 
(1)图中的【】和【】合称表皮,属于          组织。
(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是      ,该结构主要集中在叶片的【】      部位的组织细胞内。
(3)光合作用合成的有机物通过      中的         运输到植物体的各个部位。
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过       形成的        来完成的。
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是        

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

植物的每个细胞都能进行光合作用。                  (   )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是生态系统碳—氧循环示意图:

(1)生态系统中二氧化碳的来源有_____       ____、_____       ____、燃料的燃烧等。
(2)如果地球上绿色植物减少,将会出现怎样的严重后果? __________       ________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

(5分)下图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的)

(1)该实验中,甲和乙是做为一组     实验。
(2)在乙中:植物光合作用为小白鼠呼吸提供了         ,同时小白鼠呼吸所产生的         也为植物光合作用提供了原料。
(3)在实验取材上,如何确保该实验中只有一个变量:                            
(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是(  )
A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是绿色植物叶片的结构示意图,根据图示回答下列问题:

(1)图中的1、3 属于植物的______组织。
(2)绿色植物生长所需要的有机物主要由图中______ (填图中序号)细胞通过光合作用合成,该生理过程所需的原料二氧化碳主要通过图中的______(填图中序号)进入叶片。
(3)北方地区早春播种常用塑料薄膜覆盖地面,这样做的目的是为种子的萌发提供__  _ 
(4)在农业生产上,既要充分利用单位面积上的光照,又要避免叶片互相遮挡,影响光合作用,因此栽培作物时应该___    ___。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如果经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是
A.植物缺少无机盐,影响生长B.植物缺少水,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响蒸腾作用

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