【题目】请根据描述的特征,填写相关的动物类别(如“两栖动物”不可填“青蛙”):
(1)幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
(2)用鳃呼吸,通过鳍的协调作用游泳。
(3)前肢变成翼,有气囊辅助呼吸。
(4)体表被毛,胎生、哺乳。
(5)身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
【答案】
(1)两栖动物
(2)鱼类
(3)鸟类
(4)哺乳动物
(5)线形动物
【解析】两栖动物是雌雄异体,在水中完成体外受精。幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在水中,又能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。鱼类生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳。鸟类的前肢变成翼,翼是飞行器官;用肺呼吸,有气囊辅助肺完成双重呼吸,但气囊不进行气体交换。哺乳动物所特有的特征是:体表被毛,体腔内有膈,胎生、哺乳等。线形动物的身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
故答案为:(1)两栖动物;(2)鱼类;(3)鸟类;(4)哺乳动物;(5)线形动物
鱼类的主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用腮呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.
两栖动物的主要特征:
a.幼体生活在水中,用腮呼吸.
b.成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.
鸟类的主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助呼吸.
哺乳动物主要特征:
①除少数种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛有保温的作用.
②胎生、哺乳,提高了后代的成活率,增强了对自然环境的适应能力.
③用牙齿撕咬、切断、咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化.
④有高度发达的神经系统和感觉器官.
线形动物主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答问题。
步骤 | 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | 烧杯⑥ |
1 | 各加入1 000毫升温水、一条相同状况的金鱼,并测量记录水温 | |||||
2 | 一段时间后,同时观察并记录各烧杯中金鱼的呼吸次数 | |||||
3 | ①②各加入适量热水,使水温均升高10 ℃ | ③④均用水浴锅隔水加热,使水温升高10 ℃ | ⑤⑥不作任何处理 | |||
4 | 一段时间后,同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论 |
(1)该探究活动的实验变量是。
(2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?。
(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是,提高实验的可信度。烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学,更严谨?。试说明理由。
(4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人口的增长会对资源、环境和 产生巨大的影响。为了保护所有生物共同的家园—— ,人类世世代代都有可供利用的各种资源和美好的生存环境,人类必须 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物作为消费者可从外界获取食物,并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用( )
A.维持生态平衡
B.促进物质循环
C.帮助植物传粉
D.传播植物种子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组“探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签甲、乙。每天记录蝌蚪的生长发育情况。
实验步骤 | 甲 缸 | 乙 缸 |
1 | 1000 ml池塘水 | 1000 ml自来水 |
2 | 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只 | |
3 | 加入少许蝌蚪饲料 | |
4 | 加入少许甲状腺激素制剂 | 不加入甲状腺激素制剂 |
5 | 水温保持在适宜的范围内 |
请你回答下列问题:
⑴ 实验组是针对实验目的来控制、干预研究对象而进行的实验操作,是用来证明实验假设的,因此________缸应为实验组。
⑵ 该实验的变量为 【】
A. 水 B. 饲料 C. 水温 D. 甲状腺激素制剂
⑶ 该实验方案在设计中有几个步骤不够严谨,请你指出:
① 甲、乙组的实验因素__________不应该是变量;
②1只蝌蚪做实验其结果具有__________性,可适当增加实验用的蝌蚪数量。
⑷ 如果按你修改的方案进行,预期的实验结果是:______缸中的蝌蚪提前变成了青蛙。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于对自然资源可持续利用的措施中,不正确的是 ( )
A. 生活垃圾分类处理 B. 多使用一次性筷子
C. 杜绝污染物的随意排放 D. 对自然资源要合理开发,重视新能源开发
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请归纳家鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔。
(1)家鸽的身体呈型,这样可以减少飞行时的。
(2)家鸽等适于飞行生活的鸟类,一般具有的呼吸方式。体内有发达的与肺相通,它们分布在内脏之间,有的还突入到骨的空腔里。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体的结构层次正确的是
A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→组织→器官→人体
C. 细胞→器官→系统→人体 D. 细胞→器官→组织→系统→人体
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