练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

    下列两种生物生活在一起构成共生关系的是


    1. A.
      大豆--根瘤菌
    2. B.
      狗--虱子
    3. C.
      人--结核杆菌
    4. D.
      鸡--禽流感病毒
    AC
    分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．
    解答：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等．寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利．对另一种（寄主）造成伤害的营养关系．狗--虱子，人--结核杆菌，鸡--禽流感病毒都是为了获取食物维持生存，因此属于寄生．
    共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．
    根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．因此属于共生关系．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据下列资料，结合所学的内容回答问题．
    生物王国普遍存在着奇特的共栖生活，其表现形式正如所谓的“人人为我，我为人人”．当两种生物共栖生活在一起时，常常可发现其生活方式或解剖结构的改变．科学家在研究时发现，一种小挪威索足蛤和共栖其中的细菌，确实能够很好地享用这只共栖生活的蛋糕．海底沉淀物下面是富含硫化物的泥浆，细菌生长繁衍需要硫化物，但硫化物对蛤却是有毒的．挪威索足蛤只能在富氧的沉淀物表面生活，用它特别长的肉足，掘洞并且驱使细菌处理沉淀物下面富含硫化物的泥浆．从而使寄居在蛤鳃处的细菌能够得到充足的营养，同是又解除了硫化物对自身的危害．
    （1）挪威索足蛤与其中的细菌共栖，这种现象在生物学上叫做
    共生
    共生
    ．
    （2）细菌细胞与挪威索足蛤细胞的主要区别是：细菌细胞有
    细胞壁
    细胞壁
    ，但没有
    成形的细胞核
    成形的细胞核
    ．
    （3）利用转基因细菌生产人的胰岛素，这样的细菌是不是生物反应器？
    是
    是
    ．
    （4）在实验室中，我们可以在培养皿中加入适于细菌生长的物质，制成培养基来培养．在培养基上，它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的
    菌落
    菌落
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

    （1）A（蚯蚓）用
    湿润的体壁
    湿润的体壁
     呼吸，B用
    肺
    肺
    呼吸，E用
    肺
    肺
    呼吸．
    （2）人的盲肠长约6～8厘米，E的盲肠长约45厘米，人和E的盲肠长短差异很大，这是为什么呢？
    家兔以植物为食，在家兔的盲肠中生活着大量的细菌和纤毛虫，对于植物纤维素的消化起着很重要的作用，而人是杂食性动物，不需要消化很多的植物纤维素，所以家兔的盲肠比人的要长一些．
    家兔以植物为食，在家兔的盲肠中生活着大量的细菌和纤毛虫，对于植物纤维素的消化起着很重要的作用，而人是杂食性动物，不需要消化很多的植物纤维素，所以家兔的盲肠比人的要长一些．

    （3）D和E的血液循环包括体循环和
    肺循环
    肺循环
      两条循环途径，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量，并有助于维持体温
    恒定
    恒定
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：生物课课练·七年级　上册 题型：043

    阅读并分析下列材料：

    　　（1）一粒桃种子能发育成一棵很大的桃树，并接出许多桃子。一只蝌蚪能发育成一只青蛙。

    　　（2）从一棵向日葵上取下的两粒种子播种下去后，长出的全是向日葵，但两棵向日葵总有一些形态、结构的差异。

    　　（3）一种生物生活在岩石上，在其生长过程中，能不断地分泌一种物质使岩石分解成如同泥土的结构。有些生活在海洋里的鱼类一到淡水中就会死亡；同样，有些生活在淡水中的鱼类一到海洋中也会死亡。

    上述三段文字分别说明了生物的哪些生命现象？

    （1）说明生物__________________________；

    （2）说明生物__________________________；

    （3）说明生物__________________________。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：同步题 题型：问答题

    请阅读下列资料，回答相关问题：
    资料1：一粒桃的种子能发育成一棵高大的桃树，并结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
    资料2：从一棵向日葵上取下的两棵种子种下，长出的全是向日葵，而且这两棵向日葵或多或少会有一定差异。
    资料3：一种生物生活在岩石上，在其生长过程中，能不断分泌一种物质使岩石分解成如泥土的结构；有些生活在海洋里的鱼类一到淡水中就死亡；同样，生活在淡水中的鱼类遇到海水也会死亡。
    上述三则资料分别说明了生物的哪些生命现象？

    （1）________________________________。
    （2）________________________________。
    （3）________________________________。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读并分析下列材料：  
    ①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙  
    ②从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵的一些形态、结构总是不完全相同
    ③有一种生物生活在岩石上，在它生活的过程中，能不断地分泌出一种物质使岩石分解成如同泥土的物质。生活在海洋中的鱼在淡水中难以生存，同样生活在淡水中的鱼难以在海洋中生存
    ④含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；草履虫趋向培养液而逃避食盐；我们在听别人谈梅时，会分泌许多唾液。
    上述材料分别说明生物具有哪些生命特征？
    材料①说明生物_______，
    材料②说明生物_______，
    材料③说明生物_______，
    材料④说明生物_______。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案