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    验证是否产生氧气的方法是


    1. A.
      把燃烧的牙签放在收集气体的玻璃管口
    2. B.
      把快要熄灭的牙签放到收集气体的玻璃管口
    3. C.
      看到冒出的气泡就可以验证
    4. D.
      没有气泡也可以验证
    B
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是模仿英国科学家普罗斯特勒做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）
    （1）该实验中，甲和乙是作为一组
    对照
    对照
    实验．
    （2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
    氧气
    氧气
    ，验证这种气体可以用
    带火星的木条复燃
    带火星的木条复燃
     的方法，同时小白鼠呼吸所产生的
    二氧化碳
    二氧化碳
    也为植物光合作用提供了原料，验证这种气体可以用
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    的方法．
    （3）该实验的变量是：
    绿色植物
    绿色植物
    ．
    （4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是
    A
    A
    ．
    A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
    B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
    C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设
    D．检查实验装置，是否符合实验方案．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：
    （1）试管中有气泡产生的是
    甲
    甲
    装置，要证明此气泡是否是氧气，可以用
    把将要燃尽的木条伸入试管口，看是否复燃，
    把将要燃尽的木条伸入试管口，看是否复燃，
    方法检验．
    （2）甲、乙构成一组对照实验，变量是
    光照
    光照
    ，得出的结论是
    光是绿色植物产生氧不可缺少的条件
    光是绿色植物产生氧不可缺少的条件
    ；甲、丙构成一组对照实验，变量是
    绿色植物
    绿色植物
    ，得出的结论是
    氧气是绿色植物产生的
    氧气是绿色植物产生的
    ；乙、丙能否构成一组对照？
    不能，实验变量不唯一
    不能，实验变量不唯一
    ．

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