【题目】溴麝香草酚蓝（BTB）溶液在二氧化碳（CO2）浓度低时显蓝色，随 CO2 浓度升高，溶液将变绿再变黄。为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，设计如下实验。
①在 BTB 溶液中通入一定量 CO2 使溶液变成浅绿色，等量分装于 7 支试管中。
②在 2-7 号试管中加入等量长势相近的水草,1 号不加水草
③密封所有试管
④将 7 号试管用黑纸包裹，其他试管的实验处理和结果如下表。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 无 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日克灯距离(cm) | 20 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 遮光 |
50min 后试管中溶液的 颜色 | 浅绿色 | 蓝色 | 浅蓝色 | 浅绿色 | 黄绿色 | 浅黄色 | X |
（1）1 号试管和 2 号试管构成一组_____实验，变量是_____。
（2）在 BTB 溶液中通入一定量 CO2，是为了给水草提供_____作用的原料。
（3）该实验中，影响水草光台作用的主要因素是_____。
（4）X 应为_____色(选填：蓝/浅绿/黄)，判断理由是_____。
（5）50min 后观察试管颜色可知，3 号与 7 号试管，CO2 浓度较高是_____。4 号在光照前后颜色没有变化，说明在此条件下水草________。
【答案】对照 水草 光合作用的原料 光照强度 黄 7号瓶处于黑暗处，植物只能进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳增多，所以7号瓶溶液颜色变为黄色 逐渐升高 光合作用与呼吸作用相同
【解析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）据表植物进行光合作用，消耗水中的二氧化碳，植物进行呼吸作用，消耗水中的氧气，产生二氧化碳；该实验的自变量有装置距日光灯的距离（即光照强度）、有无水草、是否遮光，因变量是水体的CO2浓度变化，据此作答。
（1）1号试管和2号试管除有无水草之外，其它条件都相同，形成以水草为变量的一组对照实验。
（2）光合作用需要二氧化碳，在BTB溶液中通入一定量CO2，是为了给水草提供光合作用的原料。
（3）植物进行光合作用，需要把光能转变成化学能贮存在有机物中，而光在此过程中起到动力的作用，光照强度越强，光合作用越旺盛，反之则反。而光源与水草间的距离与光照强度有关，因此该实验中，影响水草光合作用的主要因素是光照强度。
（4）根据溴麝香草兰（BTB）溶液在二氧化碳（CO2）浓度低时显蓝色，随CO2浓度升高，溶液将变绿再变黄的特性可知，7号试管遮光，植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，不消耗二氧化碳，其二氧化碳浓度高于6号试管，颜色应该比6号管更深，故7号管的颜色应为黄色。
（5）根据溴麝香草兰（BTB）溶液在二氧化碳（CO2）浓度低时显蓝色，随CO2浓度升高，溶液将变绿再变黄的特性，50分钟后观察试管颜色可知，2号到7号试管溶液的颜色由蓝色到黄色，表明CO2浓度逐渐升高。4号在光照前后颜色没有变化，说明在此条件下水草光合作用消耗的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相同。
愉快的寒假南京出版社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关动物的说法错误的是（ ）
A.秀丽隐杆线虫属于线形动物，体表有角质层，有口有肛门
B.乌龟属于两栖动物，既能在水中生活，又能在陆地上生活
C.蜥蜴属于爬行动物，生殖摆脱了对水的依赖，是真正的陆生动物
D.家兔属于哺乳动物，其体温恒定，胎生哺乳，牙齿有门齿和臼齿的分化
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】资料黑猩猩的性情好奇，好动不好静，行动敏捷而机灵，还时常利用茂密的枝蔓玩一些“打秋千”、“捉迷藏”之类的游戏，当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。分析回答：
（1）黑猩猩的这种行为属于_____行为。
（2）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为_____？
（3）黑猩猩具有社会行为，社会行为的重要特征是内部形成组织，成员之间有明确_____，并且在群体中还形成等级。
（4）先天性行为是由动物体内的_____决定的，而学习行为是在_____的基础上形成的。
（5）动物的学习行为_____了动物对环境的适应能力，有利于动物的生存。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】简答题
（1）鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？
（2）“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？（答出两点即可）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读资料并回答。
游隼是一种中型猛禽，体重大约60～800克，主要以中小型鸟类为食，每日进食约300克肉类。它的飞行速度最高可达140千米/小时。二战期间，英国军队调教人工饲养的游隼攻击德国信鸽。但生活在野外的游隼不懂“识别敌我”，时常误伤盟军的信鸽，于是人们开始捕杀野生游隼。1963年的调查结果显示整个英国南部仅剩下3对游隼。
（1）资料中提到的恒温动物有_____（举一例）。
（2）游隼飞行速度快，在龙骨突上附着发达的胸肌，可牵动_____完成飞行动作。此外，资料中还提到有利于游隼飞行的信息是_____。
（3）从行为获得途径看，人工饲养的游隼攻击德国信鸽属于_____行为，这是在_____因素的基础上形成的。
（4）造成英国游隼数量减少的原因主要是_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比，哪种寝室中细菌和真菌多一些？为探究这些问题，小刚设计了如下实验方案：
步骤 | 培养皿 | ||
A | B | C | |
第一步 | 在装有相同培养基的3个培养皿上分别标上A、B、C | ||
第二步 | 将所有培养基进行处理 | ||
第三步 | 打开A组培养 皿后，在干净整 洁的寝室内放 置5~10min | 打开B组培养 皿后，在潮湿脏 乱的寝室内放 置5～10 min | C组培养 皿不做任 何处理 |
第四步 | 将所有培养皿放到恒温培养箱中培养 | ||
第五步 | 观察实验结果（菌落情况、菌落数目）并进行记录 | ||
请针对小刚设计的实验方案，分析并回答下列问题。
（1）A、B、C3组实验中，进行实验变量处理的是______组。
（2）第二步是将所有培养基进行______处理。
（3）接种微生物是在以上实验步骤中的第______步完成的。
（4）在三组培养基中，起对照作用的是______组。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】从动物行为获得的途径可将动物的行为分为先天性行为和学习行为。下列描述的动物行为中与其他三种不属于同一类的是（ ）
A.孔雀开屏B.蜜蜂采蜜C.小鼠走迷宫D.蜘蛛结网
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