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【题目】生物分类是研究生物的一种基本方法。下表是我国三种珍稀动物的分类等级,请据表回答:
门 | 脊索动物门 | 脊索动物门 | 脊索动物门 |
纲 | 哺乳纲 | 哺乳纲 | 鸟纲 |
目 | 灵长目 | 灵长目 | 鹳形目 |
科 | 猴科 | 长臂猿科 | 鹮科 |
属 | 仰鼻猴属 | 长臂猿属 | 朱鹮属 |
种 | 金丝猴 | 长臂猿 | 朱鹮 |
(1)以上三种动物中,亲缘关系较近的两种动物是_________和________。
(2)以上所给的分类单位中所包含的生物种类最多的分类单位是_________。
(3)对动物进行分类时除了要比较________,往往还要比较动物的生理功能。
(4)一个物种灭绝,必然会影响它所在的生态系统,也会加速_________多样性和________多样性的丧失。
(5)目前,保护生物多样性最有效的措施是________。
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【题目】20世纪50年代,许多生活在婆罗洲的雅克人被蚊子传染而身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单而又直接了当的解决方法:喷洒DDT。DDT杀死了蚊子,疟疾得到了控制。与此同时,吃屋顶茅草的毛虫也被喷洒的DDT杀死,毛虫的天敌——小黄蜂数量急剧减少。另外,死亡的毛虫成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,大量的DDT通过食物链在猫体内累积,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致老鼠大量繁殖起来。面临大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险,世界卫生组织被迫向婆罗洲空降14000只活猫,英国皇家空军执行了这一次奇特的任务——“降猫行动”。
(1)资料中的蚊子、小黄蜂都属于昆虫,昆虫身体由头、________、腹三部分构成。
(2)猫捕食老鼠,是因为猫有尖锐的________齿可以撕裂肉食,还有高度发达的________系统和感觉器官能灵敏地感知外界环境的变化。猫和老鼠都是________温动物。
(3)DDT杀死毛虫,导致小黄蜂数量减少,说明动物在维持________中起重要作用。
(4)通过资料分析,你认为导致该地区生物多样性受威胁的主要原因是________。
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【题目】请将下列科学家与对应称号或事件进行搭配。
①巴斯德 A. 发现病毒
②袁隆平 B. 杂交水稻之父
③伊万诺夫斯基 C. 双名法
④列文虎克 D. 微生物学之父
⑤林奈 E. 发现细菌
①—(____);②—(____);③—(____);④—(____);⑤—(____)。
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【题目】设计探究实验:题目:环境湿度对鼠妇生活的影响。
提出问题:环境湿度会影响鼠妇的生活吗?
(1)作出假设:_____。
制定并实施计划:
(2)本实验控制的变量是_____。
(3)在设计实验时,应给鼠妇提供_____和_____两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为_____实验。
(4)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目,该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据求_____值。
(5)得出结论:鼠妇适应于_____的生活环境。
(6)用10只鼠妇而不用1只的目的是:_____。
(7)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?_____。
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【题目】人类活动对生物圈有很大的影响,下列做法不正确的是
A. 推广生物防治,减少杀虫剂的使用
B. 使用无磷洗衣粉
C. 购物时自带环保袋,减少使用塑料袋
D. 为增加土地资源,填海造地
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【题目】麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟,我国开展过“剿灭麻雀”运动。这种行为最主要的危害是
A. 破坏生态环境平衡B. 影响农作物的传粉
C. 增加农作物的病害D. 影响野生动物的繁殖
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【题目】下列关于肝炎病毒的叙述,正确的是
A. 肝炎病毒个体微小,但肉眼可见
B. 肝炎病毒具有细胞结构
C. 肝炎病毒只能生活在活细胞中
D. 肝炎病毒属于植物病毒,寄主为烟草或人体
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【题目】请将下列动物与其呼吸结构进行搭配。
①带鱼 A.体壁
②青蛙 B.鳃
③蚯蚓 C.肺和气囊
④鸽子 D.肺和皮肤
⑤蝗虫 E.气管
①—(____);②—(____);③—(____);④—(____);⑤—(____)。
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【题目】古云:禽有禽言,兽有兽语。下列属于动物的信息交流方式的是( )
A. 眼镜蛇背部的鲜艳花纹 B. 黄鼠狼遇到危险放臭屁
C. 蜜蜂的“舞蹈动作” D. 乌贼遇到危险释放墨汁
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【题目】下列关于人体内抗原和抗体关系的说法,不正确的是
A. 抗原是“非己”物质,抗体是人体合成的
B. 当抗原消失后,人体还将保持产生相应抗体的能力
C. 抗体是在特定的抗原的刺激下由吞噬细胞产生的
D. 抗体与抗原的结合是特异性的,即一种抗体只能结合一种特定的抗原
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