（1）甲组同学作出的猜想是_______________________________

（2）该实验设计中明显不足之处__________________________

（3）改进后实验，实验现象与上述相同，则该实验得出的结论是________________

（4）乙组同学也进行了相同的实验，却没有达到预期的结果，A、B两组鸡蛋都变质了。你认为可能的原因是 _________________________________________

（1）上述词中提到的生物有____________________________________。

（2）它们的生存需要的条件是 _________________________________。

（3）既能生活在岩石圈又能生活在水圈里的生物是_________________ 。

（4）青蛙的数量日趋减少，造成这种结果的主要原因是__________，对此，你的建议是______________________________ 。

A. 移动玻片标本B. 调节粗准焦螺旋

C. 换用大光圈D. 调节细准焦螺旋

A. 生物的多样性是指生物种类的多样性

B. 每种生物都是一个丰富的基因库

C. 生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性

D. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定

A. AB. BC. CD. D

A. 娃娃鱼 B. 扬子鳄 C. 丹顶鹤 D. 大熊猫

A.草原生态系统B.森林生态系统C.农田生态系统D.池塘生态系统

A.淡水生态系统B.海洋生态系统C.森林生态系统D.湿地生态系统

（1）鲨鱼的“鱼翅”实际上是运动器官_______。鲨鱼通过_______的摆动以及_______的协调作用游泳。

（2）由于有毒物质会通过_______积累，鲨鱼体内含量较高的汞等重金属，随着“鱼翅”被食用进入人体，会对身体造成伤害。

（3）为了保护鲨鱼，我们可以做些什么______？

第一步：取两片面包片，每片40g，高温烘干后，贴上标签A、B。

第二步：A面包片不做处理，在B面包片上均匀喷洒适量的蒸馏水。

第三步：把A、B两片面包放在相同且适宜环境中。

第四步：观察并记录实验现象。

请你根据实验方案，回答下列问题：

（1）本实验作出的假设是_______。

（2）本实验中的变量是_______，用“等质量”的面包片的目的是_______。

（3）请你预测实验现象：A_______；B_______。

（4）你认为小丽同学设计的实验方案完善吗？如若完善，请阐述你的理由；如若有不足之处，请你写出改进的措施_______。

（5）用放大镜观察长有青霉的橘子皮，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立_______。顶端长有成串的青绿色的_______。

（6）病毒和霉菌最主要的区别是没有_______结构。