【题目】科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节．请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题：
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题：
（2）作出假设：大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现，平时却几乎看不到．据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件？”作出的假设是： ．
（3）制定计划：某小组设计了如图四个实验装置，可构成组对照实验；②和③构成的一组对照实验，变量是 ， 对照组是 ．

（4）实施计划：在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时，要先进行“暗处理”，其目的是： ．
（5）得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如表所示的数据：

分析实验结果，得出的实验结论是： ．
（6）表达交流：请你给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目：探究．

【题目】下图是关节结构示意图，请据图回答．

（1）关节能灵活运动是因为【】内有少量 ， 另外【】的表面光滑，从而减少骨与骨间的摩擦．
（2）关节很牢固是因为【】把相邻两骨联系起来，其里面和外面还有很多韧带起加固作用．
（3）脱臼是指【】从【】里滑脱出来．
（4）在运动中，应怎样保护关节？ ．

【题目】如图A、B、C分别表示绿叶中发生的主要的生命活动．请按要求回答问题：

（1）绿色植物的根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的；根吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的散失到大气中，这就是[B]蒸腾作用；蒸腾作用产生“拉力”，促进了水和无机盐在植物体内（选填“导管”或“筛管”）中的运输．
（2）绿色植物在一定强度的光照下，通过图中的[]作用，在细胞内的中合成淀粉等有机物，并释放；同时将光能转变成能，储存在有机物中．
（3）绿色植物细胞分裂等生命活动所需能量来自[]作用，这一过程发生在植物细胞的中，产生的气体能使澄清的石灰水变
（4）叶片制造的有机物可通过（选填“导管”或“筛管”）运送到植物的茎和根部．

【题目】如图是菜豆种子的结构以及萌发后的示意图，请据图回答

（1）甲图中，菜豆种子的结构包括【】和两部分．
（2）种子萌发时，甲图中最先【】突破种皮，发育成根，提供营养的是【】．
（3）甲图的2发育成为乙图中的【】，乙图中的B由甲图中的【】发育而来．

【题目】如图描述的是绿色植物﹣﹣大豆的一生．请据图分析，并回答下列相关问题：

（1）大豆种子中，新植物体的幼体是胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和组成．
（2）图中①→②→③过程表示的是 ， 所需的必要条件是；通过探究发现同时所需要的外界条件是、和适宜的温度．
（3）图中的③表示大豆植株生长的过程：根生长最快的部位是根尖的 ， 根生长的主要部位是根尖的；芽里的逐渐伸长，发育成大豆幼苗的茎．
（4）图中④→⑤过程中，必须经过和两个重要的生理过程．

【题目】如图所示为某植物个体发育不同时期的结构层次．请据图分析并回答下列问题：

（1）此植物体由小长大的过程中，与其细胞和密切相关．
（2）图甲细胞在[a]过程中，细胞内最重要的变化是 ， 从而确保了亲、子代细胞内所含的一样多．
（3）[b]过程叫做 ， 所形成图丙的四种结构在结构层次上属于
（4）图丁所示的叶属于器官，其叶片结构中能进行光合作用的细胞是细胞和细胞．

【题目】地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两大基本物质，这两大物质是（　　）
A.水、二氧化碳
B.葡萄糖、二氧化碳
C.有机物、氧气
D.水、氧气

【题目】刘亮是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题．

（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了作用．同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的运输到叶片．
（2）B装置中萌发的种子进行了作用．产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这种气体是 ， 同时发现B装置温度升高，说明萌发的种子放出了 ．
（3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3﹣4小时．C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是 ， 该气体是金鱼藻在光下进行作用产生的．

A．呼吸系统 B．消化系统 C．循环系统 D．神经系统