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【题目】如图是人体的结构层次示意图,请据图分析回答下列问题:
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(1)A→B、B→C分别表示细胞的_____、_____过程。小张的身高今年比去年增加了5厘米,小张的长大与细胞的_____有关。
(2)图中B→C形成人体的基本组织,血液属于_____。
(3)在如图的结构层次中,人体具有而玫瑰没有的是[]_____。
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【题目】图中,A-E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题
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(1)生物体的结构和功能的基本单位是 ______。
(2)A细胞通过 ______ 形成B.在此过程中, ______ 经过复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分別进入两个新细胞。
(3)在B→C的过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异,这个过程称之为 ______ ,该过程最终结果是产生______
(4)在如图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[] ______ 。
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【题目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析。
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(1)如甲图,将植物罩上无色透明塑料袋,放在光下3~4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的_____(气体)。
(2)如甲图,若将无色透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行作_____作用。上述实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_____,该实验的变量是_____。
(3)如乙图,将植物罩上无色透明塑料袋,放在暗处3~4小时。将塑料袋中气体通入②号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是:植物进行了_____作用,释放出了_____。如果把此植株换成一些有活力的种子,是否要放在黑暗的环境进行实验?_____(填“是”或“否”)。
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【题目】某同学做了如图所示实验:取两块等大的萝卜条,各放入等体积的清水和盐水中,20分钟后,该同学取出萝卜条发现:A烧杯中的萝卜条变硬了,B烧杯中的萝卜条软了。请你帮他分析其中的原因:
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(1)萝卜被我们食用的部分是_____。如图所示,A、B烧杯中的液体分别是_____、_____。
(2)萝卜条软硬变化的根本原因在于细胞吸水和失水,与细胞吸水和失水有关的结构是_____。图中C、D两幅图哪一幅能解释B图中现象?_____。
(3)在根尖结构(E图)中_____(选填序号)是根尖吸收水分的主要部位,具有很强分裂能力的部位是_____(选填序号)。
(4)根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度_____(填“大于”或“小于”)根细胞液浓度。
(5)农民深层施肥,这有利于农作物根系向土壤深处生长,这说明根具有的特性之一是_____。
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【题目】如图是两种昆虫的发育过程。请根据图回答:
(1)甲图所示的个体发育过程属于_____,属于这种发育类型的昆虫有_____。
(2)C和D的名称是_____,在C﹣D的过程中有蜕皮现象,原因是_____。
(3)d的发育时期叫做_____。如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个的发育过程中,对农作物危害最严重的时期是_____(填字母),若要孵出体格健壮的雏鸡,选用鸡卵时应该注意的向题有_____。
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【题目】如图表示植物的一些繁殖方式,根据图回答:
(1)A、B、C所表示的繁殖方式分别是____它们都属于哪种生殖方式____;这种生殖方式的优点是____。
(2)图C的生殖方式成活的关键是_____。
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