某草原生态系统中生活着草、食草昆虫、食虫鸟、青蛙、鼠、蛇和鹰等生物．它们之间的关系如图所示：
（1）该图一共有______条食物链．能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级______（填“增多”或“减少”），所以在该图中______（生物）数量最多，______（生物）数量最少．
（2）若由于某种自然因素导致该生态系统中的鼠类数量大增，短时期内，该系统的______和______数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加，鼠类的数量也会随着______，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的______．
（3）该生态系统的生物中有一种生物没有在该图中画出，这种生物是______，它在生态系统中担任的角色是______，它在生态系统中所起的作用是______．
（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕杀该生态系统中的食虫鸟、青蛙和蛇、鹰，就会造成______和______大量繁殖，从而导致生态系统的破坏．上述事例说明人类活动如果不按生态规律办事，就会破坏______的平衡，造成严重的后果．

下列选项中，不会造成食物链缩短的措施是（　　）

A．稻田养鱼

B．围湖造田?

C．开垦草原

D．砍伐森林

灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
（1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链______
（2）非生物环境有：______
（3）生产者有：______
（4）消费者有（说出三种即可）：______
（5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？

如图是某生态系统中部分生物构成的食物网．请分析并作答



（1）你能看出上图中有几条食物链？______条．
（2）图中既是消费者又是被消费者的是______
（3）图中最高级消费者（营养级别最高的）是______
（4）若该生态系统被某毒药（此毒药在生物体内能积累）污染，则含此毒药最多的是______；最少的是______．
（5）若A的数量大量减少，则其他生物都会相应______．
（6）上图中最短的食物链是______．上图中最长的食物链有几条______．

如图表示在某生态系统中，甲、乙、丙三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（　　）

A．甲为生产者、乙为初级消费者

B．甲→乙→丙构成一条食物链

C．甲与乙、乙与丙为捕食关系

D．甲与丙为竞争关系

下列食物链中，假设蚱蜢与鼠从生产者获得的能量数值相同，那么，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多？（　　）

A．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰

B．绿色植物→鼠→猫头鹰

C．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰

D．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰

下列食物链正确的是（　　）

A．青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰

B．鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草

C．蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢

D．青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇

某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D．研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表，请你回答．

生物种类		体内食物成分
A	鱼（甲）	鱼（乙）
B	小球藻	--
C	鱼（乙）	水蚤
D	水蚤	小球藻

（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系．（用字母表示）
（2）此食物链中生产者是______，消费者是______．
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括______
（4）若此湖泊受到了轻度汞（一种有毒物质）污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是______．

20世纪40年代中期，DDT在全球范围内被广泛使用．如图中的曲线表示1920年-1970年期间两种肉食性鸟类蛋壳厚度的变化，蛋壳薄的蛋容易在孵化期间被压破，孵化不出鸟，从而影响出生率．请据图回答以下问题：
（1）DDT自20世纪40年代中期开始使用后，两种鸟的蛋壳厚度明显______．
（2）假设猎鹰（大型食肉鸟类）会捕食食雀鹰（小型食肉类型），请用猎鹰、麻雀、食雀鹰、白菜、菜青虫写出一条食物链______．从食物链的角度思考，为什么DDT对猎鹰蛋壳厚度的影响比食雀鹰的要大．
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