【题目】已知:在一条东西向的双轨铁路上迎面驶来一快一慢两列火车,快车长
(单位长度)。慢车长
(单位长度),设正在行驶途中的某一时刻,如图,以两车之间的某点
为原点,取向右方向为正方向画数轴,此时快车
在数轴上表示的数是
,慢车头
在数轴上表示的数是
,若快车
以
个单位长度/秒的速度向右匀速继续行驶,同时慢车
以
个单位长度/秒的速度向左匀速继续行驶,且
与
互为相反数.
(1)求此时刻快车头
与慢车头
之间相距多少单位长度?
(2)从此时刻开始算起,问再行驶多少秒两列火车行驶到车头
、
相距
个单位长度?
(3)此时在快车
上有一位爱到脑筋的七年级学生乘客
,他发现行驶中有一段时间,他的位置
到两列火车头
、
的距离和加上到两列火车尾
、
的距离和是一个不变的值(即
为定值),你认为学生
发现的这一结论是否正确?若正确,求出增定值及所持续的时间;若不正确,请说明理由.
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附加题:
【答案】(1)24;(2)1.6或3.2秒;(3)这个时间是0.4秒,定值是6单位长度.
【解析】试题(1)、首先根据几个非负数的和为零则每一个非负数都为零求出a和b的值,然后求出两点之间的距离;(2)、分两种情况进行讨论,即相遇之前相差8个单位和相遇之后相差8个单位,相遇之前共行驶的路程为(24-8)个单位,相遇之后共行驶的路程为(24+8)个单位;(3)、点P到A和B的距离之和为定值,则当点P在C、D之间时,点P到C和D的距离之和也是定值,即时间=慢车的长度÷两火车的速度之和.
试题解析:(1)
与
互为相反数 ![]()
,
, 解得
,
,
此时刻快车头
与慢车头
之间相距
单位长度;
(2)
(秒)
或
(秒)
答:再行驶
秒钟或
秒钟两列火车行驶到车头
相距
个单位长度;
(3)![]()
当
在
之间时,
是定值
,
(秒)
此时
(单位长度)
故这个时间是
秒,定值是
单位长度.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,等腰△ABC中,AB=AC,BD,CE分别是边AC,AB上的中线,BD与CE相交于点O,点M,N分别为线段BO和CO的中点.求证:四边形EDNM是矩形.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图
,
中,
于
,且
.
(
)试说明
是等腰三角形.
(
)已知
,如图
,动点
从点
出发以每秒
的速度沿线段
向点
运动,同时动点
从点
出发以相同速度沿线段
向点
运动,当其中一点到达终点时整个运动都停止.设点
运动的时间为
(秒).
①若
的边与
平行,求
的值.
②若点
是边
的中点,问在点
运动的过程中,
能否成为等腰三角形?若能,求出
的值;若不能,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图A在数轴上所对应的数为﹣2.
(1)点B在点A右边距A点4个单位长度,求点B所对应的数;
(2)在(1)的条件下,点A以每秒2个单位长度沿数轴向左运动,点 B 以每秒2个单位长度沿数轴向右运动,当点A运动到﹣6所在的点处时,求A,B两点间距离.
(3)在(2)的条件下,现A点静止不动,B点再以每秒2个单位长度沿数轴向左运动时,经过多长时间A,B两点相距4个单位长度.
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【题目】某校随机调查了部分学生,就“你最喜欢的图书类别”(只选一项)对学生课外阅读的情况作了调查统计,将调查结果统计后绘制成如下统计表和条形统计图,请根据统计图表提供的信息解答下列问题:
种类 | 频数 | 频率 |
卡通画 | a |
|
时文杂志 | b | 0.16 |
武侠小说 | 50 | c |
文学名著 | d | e |
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(1)这次随机调查了______名学生,统计表中a=______,d=______;
(2)假如以此统计表绘出扇形统计图,则武侠小说对应的圆心角是______;
(3)试估计该校1500名学生中有多少名同学最喜欢文学名著类书籍?
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【题目】如图,△ABC内接于⊙O,且AB为⊙O的直径,OD⊥AB,与AC交于点E,与过点C的⊙O的切线交于点D. ![]()
(1)若AC=4,BC=2,求OE的长.
(2)试判断∠A与∠CDE的数量关系,并说明理由.
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【题目】陈老师和学生做一个猜数游戏,他让学生按照如下步骤进行计算:
①任想一个两位数a,把a乘以2,再加上9,把所得的和再乘以2;
②把a乘以2,再加上30,把所得的和除以2;
③把①所得的结果减去②所得的结果,这个差即为最后的结果.
陈老师说:只要你告诉我最后的结果,我就能猜出你最初想的两位数a.
学生周晓晓计算的结果是96,陈老师立即猜出周晓晓最初想的两位数是31.
请完成
(1)由①可列代数式 ,由②可列代数式 ,由③可知最后结果为 ;(用含a的式子表示)
(2)学生小明计算的结果是120,你能猜出他最初想的两位数是多少吗?
(3)请用自己的语言解释陈老师猜数的方法.
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