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    -a（a是有理数）表示的数是


    1. A.
      正数
    2. B.
      负数
    3. C.
      正数或负数
    4. D.
      任意有理数
    D
    分析：根据字母表示数的含义即可求得，a是有理数即a可以为正有理数，也可为负有理数，也可为零．
    解答：因为a可以表示任意有理数，则-a表示的数是任意有理数．故选D．
    点评：对于未确定范围的字母取值，可以是任意有理数．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a、b都是有理数，观察下表中的运算，在空格处填上数．
    a、b的运算 a+b a-b
    a+1
    b
    运算的结果 -49 -97
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a、b是有理数，观察下表中的运算，并在空格内填上相应的数．
    a与b的运算 a+2b 2a+b
    b
    a+1
    运算的结果 2 4

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    我们在认识无理数时，有这样一个问题：边长为a的正方形面积是2，那么a2=2，a是有理数吗？我们用“两边夹”的方法，来估算的a取值范围，我们还可以用“逼近”的方法，求出它的近似值．
    例如：1.42=1.96，1.52=2.25，在数轴上1.96比2.25更靠近2，当近似值保留一位小数时，a的近似值为1.4．
    根据下表给出的数据，当近似值保留两位小数时，a的近似值为（　　）
    x 1.40 1.41 1.42 1.43 …
    x2 1.9600 1.9881 2.0164 2.0449 …

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知a、b是有理数，观察下表中的运算，并在空格内填上相应的数．
    a与b的运算 a+2b 2a+b
    b
    a+1
    运算的结果 2 4

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知a、b都是有理数，观察下表中的运算，在空格处填上数．
    a、b的运算 a+b a-b
    a+1
    b
    运算的结果 -49 -97
    ______．

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