如下图，已知△ABE≌△ACD，∠1=∠2，∠B=∠C，不正确的等式是( )
A．AB=AC B．∠BAE=∠CAD C．BE=DC D．AD=DE
新课标阶梯阅读训练系列答案科目：初中数学 来源： 题型：
．如图：某地有两所大学和两条相交叉的公路（点M，N表示大学，AO，BO表示公路）．现计划修建一座仓库，希望仓库到两所大学的距离相等，到两条公路的距离也相等．你能确定仓库应该建在什么位置吗？在所给的图形中画出你的设计方案（要求保留作图痕迹）
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科目：初中数学 来源： 题型：
如图，在平面直角坐标系中，直线l是第一、三象限的角平分线．
实验与探究：
（1）由图观察易知A（0，2）关于直线l的对称点A′的坐标为（2，0），请在图中分别标明B（5，3）、C（﹣2，5）关于直线l的对称点B′、C′的位置，并写出他们的坐标：B′__________、C′__________；
归纳与发现：
（2）结合图形观察以上三组点的坐标，你会发现：坐标平面内任一点P（a，b）关于第一、三象限的角平分线l的对称点P′的坐标为__________（不必证明）；
运用与拓广：
（3）已知两点D（1，﹣3）、E（﹣1，﹣4），试在直线l上确定一点Q，使点Q到D、E两点的距离之和最小，并求出Q点坐标．
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科目：初中数学 来源： 题型：
运动会上，初二（3）班啦啦队，买了两种价格的雪糕，其中甲种雪糕共花费40元，乙种雪糕共花费30元，甲种雪糕比乙种雪糕多20根．乙种雪糕价格是甲种雪糕价格的1.5倍，若设甲种雪糕的价格为x元，根据题意可列方程为( )
A．
B．
C．
D．
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科目：初中数学 来源： 题型：
问题提出：求边长分别为
，
，
（a为正整数）三角形的面积．
问题探究：为解决上述数学问题，我们采取数形结合和转化的思想方法，并采取一般问题特殊化的策略来进行探究．
探究一：当a=1时，求边长分别为
、
、
三角形的面积．
先画一个正方形网格（每个小正方形的边长为1），再在网格中画出边长分别为，，的格点三角形△ABC（如图①）．
因为AB是直角边分别为2和1的Rt△ABE的斜边，所以AB=；
因为BC是直角边分别为1和3的Rt△BCF的斜边，所以BC=；
因为AC是直角边分别为3和2的Rt△ACG的斜边，所以AC=；通过面积转化，可间接求三角形△ABC的面积．
所以，S△ABC=S正方形EFCG﹣S△ABE﹣S△BCF﹣S△ACG．
（1）直接写出图①中S△ABC=__________．
探究二：当a=2时，求边长分别为2
，
，5三角形的面积．
先画一个长方形网格（每个小长方形的长为2，宽为1），再在网格中画出边长分
别为2，，5的格点三角形△ABC（如图②）．
因为AB是直角边分别为2和2的Rt△ABE的斜边，所以AB=2；
因为BC是直角边分别为1和6的Rt△BCF的斜边，所以BC=；
因为AC是直角边分别为3和4的Rt△ACG的斜边，所以AC=5，通过面积转化，可间接求三角形△ABC的面积．
所以，S△ABC=S正方形EFCG﹣S△ABE﹣S△BCF﹣S△ACG
（2）直接写出图②中S△ABC=__________．
探究三：当a=3时，求边长分别为
，
，3
三角形的面积．
仿照上述方法解答下列问题：
（3）画的长方形网格中，每个小长方形的长应是__________．
（4）边长分别为
，
，3
的三角形的面积为__________．
问题解决：求边长分别为
，
，
（a为正整数）三角形的面积．
（5）类比上述方法画长方形网格，每个小长方形的长应是__________．
（6）边长分别为
，
，
（a为正整数）的三角形的面积是__________．
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）2014×1.52015×（﹣1）2016的结果是( )
C．﹣
D．﹣
=
．